Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Програма дослідження




Методичні рекомендації до виконання курсових робіт // Укладачі: І. П. Аносов, М. В. Елькін, О. С. Максимов, В. А. Ляпунова, И.Г. Зотова. - Мелітополь: МДПУ ім. Б. Хмельницького, 2015 - 28с.

 

Метою методичних рекомендації є ознайомлення з основними положеннями щодо структурування, виконання і оформлення курсових робіт. Рекомендації містять загальні критерії оцінювання курсової роботи за вимогами кредитно-модульної системи організації навчання в університеті.

 

Методичні рекомендації призначені студентам і викладачам педагогічного університету.

Рецензенти: О.О. Фунтикова, доктор педагогічних наук, професор кафедри управління навчальними закладами та педагогіки вищої школи Гуманітарного університета "ЗІДМУ" м. Запоріжжя

Г.Ф. Джурка, кандидат хімічних наук, доцент кафедри хімії та методики викладання хімії Полтавського державного педагогічного університету ім. В.Т. Короленко.

Рекомендовано науково-методичною радою університету протокол № 3 від 17.12.2008 р.

 

Загальні положення

Курсова робота - одна з форм самостійної навчально-дослідної роботи, складова частина наскрізної практичної підготовки фахівця відповідного рівня. Курсові роботи виконуються з метою закріплення, поглиблення й узагальнення знань, одержаних у процесі навчання, та їх застосування в комплексному вирішенні конкретного професійного завдання.

Курсова робота виконується з відповідних дисциплін, передбачених навчальним планом, і є обов'язковою для всіх студентів певного курсу.

Теми курсових робіт розробляє провідний викладач курсу навчальної дисципліни. Запропонована тематика повинна відповідати її меті, завданням і практичним потребам конкретної спеціальності. Як правило, напрямок курсових досліджень співвідноситься з наукової темою (темами) кафедри.

Студент має право вибору теми курсової роботи, а також може запропонувати власну - з необхідним обґрунтуванням доцільності її опрацювання й наступним затвердженням на засіданні кафедри.

Викладач, який керує курсовою роботою, ставить перед студентом завдання щодо вивчення об'єкта дослідження й добору необхідного матеріалу. Студент отримує консультацію і методичну допомогу від керівника, періодично звітується за формою, встановленою керівником або рішенням кафедри.

Відповідно до предмета дослідження курсова робота може мати експериментальний або реферативний характер. Від реферату курсова робота реферативного характеру відрізняється основною частиною, що містить ґрунтовне вивчення конкретної наукової проблеми з аналітичним оглядом наукових праць на досліджувану тему. Така курсова робота передбачає наявність практичної частини, наприклад, спостереження та аналіз циклу шкільних уроків або виховних заходів, вивчення й узагальнення досвіду роботи вчителя або школи, аналізу програм, шкільних підручників, посібників, засобів навчання, системи оцінювання навчальних досягнень учнів тощо. Бажане також самостійне розроблення навчально-методичних матеріалів, зокрема, пізнавальних задач поточного, періодичного контролю, наочних засобів навчання, сценаріїв виховних заходів, методичних рекомендацій щодо поліпшення процесу навчання та виховання тощо, які буде впроваджено в навчально-виховний процес під час навчальної чи виробничої практики автором курсової роботи або вчителями шкіл.

Із метою забезпечення успішного виконання курсової роботи студентові надається можливість працювати в наукових і навчальних кабінетах, лабораторіях, бібліотеках, користуватися ресурсами Інтернету, фондами кафедр тощо. Курсові роботи виконуються на основі вивчення друкованих (монографій, книг, статей тощо) і рукописних (дисертацій, авторефератів) джерел, архівів, матеріалів експерименту тощо.

 

Програма дослідження

Програма дослідження є передумовою успішного виконання курсової роботи. Вона складається з двох частин - методологічної й методичної. Методологічна частина містить докладне, чітке й завершене визначення об'єкта, предмета й проблеми дослідження, формулювання його мети, гіпотези і конкретних завдань; методична частина - характеристику методів збирання фактичного матеріалу і способів його обробки та аналізу, опис експериментальної бази дослідження.

Об'єктом дослідження є частина об'єктивної реальності або знань про неї, що створює проблемну ситуацію, на яку спрямовано увагу дослідника.

Предмет дослідження - це певна частина, окремі аспекти, властивості або відношення об'єкта. Об'єкт та предмет співвідносяться як загальне і часткове.

Проблема курсового дослідження характеризує суперечності між типовим станом предмета дослідження в реальному житті й вимогами до нього. Вона пов'язана з удосконаленням предмета дослідження.

Розв'язання проблеми є метою курсової роботи. Отже, мета дає уявлення про орієнтовні результати, які мають бути викладені й обґрунтовані в роботі. Мета роботи конкретизується в її основних завданнях. Як правило, в курсовій роботі формулюють три-чотири таких завдання. Вони можуть поділятися на підзавдання. Зміст і характер завдань залежать від специфіки роботи, але здебільшого одне із завдань передбачає вивчення природи, структури, законів функціонування або розвитку об'єкта, інші - розкриття способів його вдосконалення, розробку практичних рекомендацій.

Одним з елементів методологічної частини програми є гіпотеза, тобто обґрунтоване припущення, що висувається для пояснення певних фактів, явищ, процесів, і потребує підтвердження або спростування.

Методична частина програми спрямована на уточнення й перевірку гіпотези. В ній описується й обґрунтовується методика дослідження, тобто сукупність та послідовність методів і прийомів, які забезпечують повне й достовірне розв'язання поставлених дослідниками завдань. Обґрунтування методики полягає в доведенні її адекватності предмету й завданням дослідження, достатності й раціональності. Методична частина програми містить також кількісну та якісну характеристики експериментальної бази дослідження, умов, у яких воно проводилося.






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных