Тема 5. Мистецтво як естетичне явище

- Історичні закономірності розвитку мистецтва

- Предмет мистецтва

- Художній образ

- Зміст і форма в мистецтві

Опорні поняття: мистецтво, митець, художній образ, форма і зміст в мистецтві.

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ТЕМИ

При розгляді цього питання студенти повинні усвідомити, що мистецтво як форма суспільної свідомості намагається комплексно осмислювати дійсність, а це, у свою чергу, зумовлює необхідність синтезу всіх основних функцій. Саме тому специфічною ознакою сучасного мистецтва є його тяжіння до поліфункціональності, що сприятиме універсальності художньої моделі світу. Історична типологія мистецтва. Естетична діяльність і мистецтво. Єдність культурно-історичної практики і естетичного досвіду. Історичне вивчення мистецтва. Сучасна історична типологія мистецтва. Основні поняття історичної типології: художня епоха, художній напрям або течія. Художній метод. Художній стиль. Художній образ як ідеальність художнього бачення світу митцем. Образ у сприйманні. Структура художнього образу. Художня умовність. Типи і рівні художньо-образної умовності. Закони природи художньо-образної умовності. Психоаналітична концепція сублімації та художня умовність. Метафора – один з найпоширеніших тропів і засобів створення художньо-образної мови. Художній символ – засіб комунікації та базовий елемент мистецтва. Символ – ознака, умовний знак. Алегорія – конкретність і абстракція всезагального.

Художність як родова ознака мистецтва. Змістовність форми. Констативність і динамізм форми. Зміст і форма в мистецтві. Функції мистецтва. Теоретичні концепції функцій мистецтва. Становлення функцій мистецтва. Пізнавальна функція. Виховна функція. Практично-утилітарна. Евристична. Прогнозуюча. Катарсична. Культуротворча. Знаково-комунікативна. Розважальна та ігрова. Психологічні засади аналізу сприйняття мистецтва. Сприймання і семантика мистецтва. Сприйняття мистецтва і засвоєння художніх цінностей. Мистецтво у структурі людської діяльності.

2. УВАЖНО ПРОЧИТАЙТЕ МАТЕРІАЛ ТА ДАЙТЕ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ В ПИСЬМОВІЙ ФОРМІ

Логіка еволюції мистецтва пов'язана з конкретно-історичними періодами розвитку цивілізації. Воно проходить шість основних етапів: доісторичний, стародавнього світу, середньовіччя, Відродження, Нового часу, другої половини XIX - XX ст. Предметом мистецтва є людина і дійсність, які інтерпретуються через систему художніх образів.

Мистецтво -це одна з форм суспільної свідомості, специфіка якої полягає у пізнанні і відображенні дійсності в конкретно-чуттєвих образах. Великою прерогативою мистецтва є його здатність художньо осмислювати дійсність, розкривати і досліджувати внутрішній світ людини. Одною з найважливіших граней мистецтва є процес функціонування мистецького твору в суспільності. Мистецтво - це вища форма естетичного ставлення людини (митця) до світу. Адже через систему художніх образів, використовуючи специфічні засоби і прийоми, мистецтво інтерпретує, осмислює, пізнає світ.

Мистецтво як форма суспільної свідомості намагається комплексно осмислювати дійсність, а це, у свою чергу, зумовлює необхідність синтезу всіх його основних функцій. Саме тому специфічною ознакою сучасного мистецтва є його тяжіння до поліфункціональності, що сприятиме створенню універсальності цілісної художньої моделі світу.

Мистецтво стародавнього світу. Цей етап пов'язаний з історією стародавніх цивілізацій Сходу, античної Греції та Риму. стародавнього світу завершується процес самовизначення мистецтва, його визволення від утилітарної функції і перетворення у духовно-практичну форму діяльності.

Специфічною особливістю мистецтва стародавнього світу є його міфологічне підґрунтя. Антропоморфізм давньогрецької та давньо­римської міфологій, їхня орієнтація на гармонію людини і світу визна­чили напрям художніх пошуків тогочасних митців.

Мистецтво середньовіччя (IX—XIII ст.). Важливе місце при вивченні цього етапу посідає проблема логіки взаємодії двох форм суспільної свідомості: релігії та мистецтва. В цей історичний період особливого статусу набула інституція церкви, що фактично виконува­ла функцію соціального замовника і безпосередньо вплинула на роз­виток основоположних видів мистецтва середньовіччя: архітектури, іконопису, вітражного живопису, органної музики тощо.

Мистецтво Відродження (XIV—XVI ст.). Характерною особливістю цього етапу в історії мистецтва є пріоритет спадковості та новаторства як закономірностей художнього процесу. З одного боку, доба Відродження була безпосередньо пов'язана з традиціями античного мистецтва, його естетичними принципами. З іншого — це період яскра­вих художніх пошуків у мистецтві, логічним наслідком якого стали досяг­нення у галузі живопису -- розробка законів композиції, пропорцій, перспективи, світлотіні; винахід станкового живопису тощо. Відпрацювання нових та удосконалення існуючих засобів і прийомів у мистецтві Від­родження було зумовлено його надзавданням — абсолютизацією люд­ської особистості, розкриттям її психології, внутрішнього світу, відтво­ренням емоційно-чуттєвого стану суб'єкта.

Мистецтво Нового часу (кінець XVI — перша половина XIX ст.). Процеси, що відбуваються у цей період, передусім пов'язані з виникненням художніх напрямів: маньєризму, бароко, рококо, класи­цизму, романтизму, реалізму. Отже, мистецтво Нового часу дає по­штовх до об'єднання у межах конкретно-історичного періоду худож­ньо-мистецьких течій принципово різних світоглядних орієнтацій.

Мистецтво другої половини XIX — XX ст. Цей період позначе­ний інтеграцією філософське-естетичних пошуків у художньо-мистецьку площину. Значний вплив на творчість провідних митців світу мали ідеї 3. Фрейда, А. Бергсона, О. Шпенглера та ін. Характерною ознакою цього етапу став діалог між теорією і художньою практикою.

Закономірності розвитку мистецтва грунтуються на принципі історизму, що відкриває можливість показати логіку формування його основних структурних елементів, підкреслити їхній безпосередній зв'я­зок з конкретним історичним періодом, наголосити на тому, що поняття «канон» пов'язане з добою середньовіччя; поняття «стиль» виникає у часи Відродження; «художній образ» стає наріжним поняттям у мистецтві XIX ст., а проблема «художнього методу» фактично ототожнюється із строкатим мистецьким рухом XX ст.

Мистецтво є вищою формою естетичного опанування дійсності, і естетична наука розглядає та аналізує за­гальні закони мистецтва, його предмет, основні струк­турні елементи: художній образ, зміст, форму, стиль, метод, функціональні можливості тощо.

Предмет мистецтва. Предметом мистецтва є людина і дійсність, які інтерпретуються через систему художніх образів. Художній твір створюється і функціонує в умовах певного способу життя суспільства. Як відомо, усі форми суспільної свідомості мають спільні риси, адже вони розвиваються під впливом конкретних історичних умов, залежать від економічного розвитку, пов'язані з певною політич­ною ситуацією. Водночас кожна з форм суспільної свідомості має свій предмет, що осмислюється з урахуванням її специфічних особ­ливостей. Мистецтво — це одна з форм суспільної свідо­мості, специфіка якої полягає у пізнанні і відображенні дійсності в конкретно-чуттєвих образах. Це дає митцеві можливість осмислити світ, розкрити внутрішній стан своїх героїв, мотиви їхньої поведінки, особливості характеру, тоб­то дати художньо-естетичну оцінку зображеному. Отже, митець виконує один з найголовніших своїх обов'язків — формує систему естетичних цінностей, які, впливаючи на людину, дають їй можливість для духов­ного і морального удосконалення.

Характерною особливістю мистецтва, що відрізняє його від інших форм суспільної свідомості, є емоційночуттєве начало, яке стиму­лює митця до створення, а аудиторію до сприймання художнього тво­ру. Адже надзавданням мистецтва є не фіксація подій, а філософсько-естетичне осмислення зображуваного, інтерпретація характерних про­цесів та явищ через систему художніх образів, що у сукупності створю­ють естетичну атмосферу, яка захоплює почуття і розум людини. Великою прерогативою мистецтва є його здатність художньо осмислювати дійсність, розкривати і до­сліджувати внутрішній світ людини.

Проблема художнього образу в мистецтві. Проблема специ­фіки художнього образу привертала увагу дослідників упродовж усієї історії розвитку цивілізації. Споконвічне (свідоме чи позасвідоме) бажання проникнути у внутрішній світ людини, опанувати механізмами впливу на неї привело до виникнення теоретичної проблеми образу. Поняття «образ» зустрічається вже у теоретичних розробках Платона. В інтерпретації античного філософа образ — це відображен­ня певної речі. Позиція Платона важлива тому, що саме він уперше почав працювати з феноменом художника, запропонувавши свою мо­дель розуміння мистецтва, яке, на думку філософа, є «тінню від тіні буття». Засновник об'єктивного ідеалізму твердив, що світ — це первинна копія Абсолюту, а мистецтво, відповідно, його вторинне копію­вання. Таке розуміння філософом природи мистецтва пояснює його тлумачення художнього образу.

Учні Платона — Арістотель і Плотін — також зверталися до фе­номена художнього образу, проте на відміну від свого вчителя наголошу­вали, що мистецтво не займається копіюванням предметів, а намага­ється проникнути у принципи, що містять у собі джерело природи.

Процес активізації інтересу до феномена художнього образу роз­починається у XVIII ст., він пов'язаний з іменами А. Шефтсбері, Г. Е. Лессінга, Д. Дідро та ін. Проте вперше образ стає одним з фундаментальних понять естетичної науки у теоретичних розробках Ф. Шіллера. Цей факт сам по собі глибоко симптоматичний. Адже осмислен­ням природи художнього образу займається один з видатних пред­ставників «веймарського класицизму», людина, яка сама створювала систему образів і мала змогу інтерпретувати їх, спираючись на власний творчий досвід. На думку Шіллера, у художньому творі втілюються світоглядницькі ідеї митця, його власні почуття і міркування.

У подальшому проблема художнього образу привертає увагу Ф. Шеллінга, Г.В.Ф. Гегеля, О. Потебні, Д.Лукача, сучасних науковців А. Єремєєва, Б. Галєєва, М. Кагана, В. Мазепа тощо.

Важливе місце при створенні художнього образу посідає співвідношення раціонального і емоціонального. Ці два поняття взаємозв'язані між собою і доповнюють одне одного. Без емоційного не може існувати художній образ в жодному виді мистецтва. Однак емоційність починає працювати лише тоді, коли митець чітко знає і раціонально обмірковує, як має бути вибудувана структура образів його твору.

Проблема впливу художнього твору на аудиторію надзвичайно складна і водночас цікава. Цей процес безпосередньо пов'язаний з двома давньогрецькими поняттями: сугестією — навіюванням і емпатією — співпереживанням. І якщо ці два поняття по-справжньому співпрацюють між собою (митець створює, а глядач сприймає), вини­кає діалог між художником та аудиторією, що і приводить до духовного очищення, яке переживають і глядач, і митець. Такий зв'язок має взаємовпливовий характер: аудиторія сприймає, але водночас і стиму­лює творчу активність художника. Саме в існуванні цього діалогу і полягає надзавдання справжнього мистецтва.

Проблема змісту і форми в мистецтві Важливе місце у мистецькому творі посідають поняття змісту і фор­ми, які дають змогу створити повноцінний художній образ. Зміст і форма органічно пов'язані між собою, вони взаємодоповнюють одне одного. Форма — це зовнішня оболонка художнього ви­твору, вибір митцем зображально-виражальних засобів і технічних прийомів. Форма зумовлює композицію, структуру, темпо-ритмову побудову художнього твору, які допомагають митцеві роз­крити його основний зміст. Зміст художнього твору є яскравим свідченням існування діалектики суб'єктивного й об'єктив­ного, адже, відображаючи певні процеси та явища, митець обов'язково висловлює своє ставлення до них у контексті свого світосприйняття.

Структура змісту художнього твору є синтезом таких важли­вих компонентів, як тема, ідея та емоційно-естетична оцінка зобра­жуваних явищ. Тема (від грець. thema — те, що покладено в осно­ву) є головним об'єктом зображення у художньо­му творі. Ідея (від грець. idea — представлення) — це дум­ка автора, що відображає його світовідчуття і світосприйняття, тобто емоційно-естетична оцінка зображуваних явищ. Органічне поєднання і взаємовплив змісту і форми сприяє створенню повноцінного художнього образу.

КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ (0 - 16 БАЛІВ).

ЗАВДАННЯ 5.

Питання для самостійної роботи. Дайте відповіді на запитання в письмовій формі. За кожну правільну відповіді ви отримаєте 2 бали

1. Як визначається мистецтво?

2. Чи пов'язане мистецтво з реальною дійсністю?

3. Як мистецтво пізнає дійсність?

4. Які історичні етапи мистецтва ви знаєте?

5. Що таке зміст художнього твору?

6. Що таке художній образ?

7. Як визначається художній образ в мистецтві?

8. В чому полягає поєднання змісту і форми в мистецтві?

ЛІТЕРАТУРА

1. Аристотель. Сочинения: В 4 т. - М..1976.

2. Никола Буало. Искусство поэтическое. - М.,1967.

3. Еремеев А.Ф. Границы искусства. - М..1987.

4. Кучерюк Д.Ю. Социальные функции искусства // Эстетика. - К.,1991.

5. Левчук Л.Т. захыдноэвропейська культура XIX ст. // Історія світової культури. - К.,1994.

6. Мазепа В.И. художественная реальность в составе культуры //Искусство: художественная реальность и утопия. - К.,1992.

7. Панченко В. І. Мистецтво в контексті культури. - К.,1998.

8. Шульга Р.П. Искусство как оппозиция обыденному сознанию // искусство в мире обыденного сознания. - К.,1993. - С.91-119.

Тема 6. Особливості сучасного українського мистецтва

П Л А Н

1. Сучасне українське мистецтво у контексті українського менталітету.

2. Постмодернізм в українському живописі.

Методичні вказівки до теми

У першому питанні слід підкреслити, що визначною рисою сучасного українського мистецтва завжди був зв'язок зі своїми традиційними витоками. Він притаманний і неакадемічному живопису (андеграунду), який ніколи не припиняв свого існування в Україні й нерідко в повній ізоляції видавав оригінальні рішення. Автентичність сучасного українського мистецтва переважно виявляється в збереженні менталітету і глибинних, духовних зв'язків зі своєю традиційною культурою.

У сучасному українському мистецтві, на противагу західній тенденції деконструкції – заперечення усіх всього, виявляється лінія пошуку духовної основи нового відродження. Українському сучасному мистецтву чужа деструктивність. Йому ближчий радше конструктивний обрис абсурдного мистецтва. Особливості національної традиції є чуттєво-образне, духовно-релігійне, екзистенцій не усвідомлення людського буття на противагу західній ментальності, у якій панували неологізм, імперативність мислення, тираній абстракції. Він має вплив не стільки на раціональну, скільки на емоційну сферу, викликає потік образно-поетичних асоціацій, різних почуттів.

У другому питанні відзначимо, що виникнення школи українського постмодернізму в живописі пов'язане із Манежною виставкою 1988 р. (іноді її називають "українська хвиля", "український трансавангард").

Найцікавіші художники постмодернізму – О. Голосій, О.Гнилицький, А.Савадов, Г.Сенченко, О. Харченко; художники групи "Паризька комуна", "Вольова грань національного постмодернізму", "Одеської школи"– С. Ликов, О.Ройтбуд, В. Рябченко, та ін. Своєрідною емблемою українського постмодернізму стала картина Арсена Савадова "Смуток Клеопатри" (1987 р.). На ній зображено людиноподібну матрону верхи на тигрі.

Живопис останнього десятиріччя XX ст. демонструє величезне розмаїття образних систем. Вибір пластичної мови відповідає лише індивідуальним вимогам. У мистецтво ввійшло нове покоління молоді, достатньо мудрої, яка знає ціну щохвилинної правди. Ці митці говорять сучасною інтернаціональною мовою, їхні специфічні, породжені внутрішнім культурним контекстом, без якого вони не можуть бути до кінця розкритим і почутим. У цілому ж факт комунікації вітчизняного і зарубіжного мистецтва видається симптомом нормалізації художньої ситуації.

Опорні поняття

Сучасне українське мистецтво, необорокко, постмодернізм, український постмодернізм, український менталітет, українська культура, українські традиції

ПІДСУМКОВЕ ТВОРЧЕ ЗАВДАННЯ ДО МОДУЛЮ B

1. Проаналізуйте значення давньогрецьких термінів, що застосовувалися для визначення основних естетичних категорій. Чи змінилося з часом розуміння цих термінів?

2. Проаналізуйте специфіку прояву трагічного і комічного у різних видах мистецтва (література, театр, кіно, музика).

3. Підготуйте матеріал, який відбиває пошуки теоретиків щодо пояснення предмета мистецтва. Або напишіть про конкретні історичні періоди розвитку мистецтва.

ПІДСУМКОВЕ ОЦІНЮВАННЯ ДО МОДУЛЮ B

Відповіді на запитання

1 тема - - 0 -20 балів

ПІДСУМКОВІ ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ (0 -25 балів)

21 - 25 балів - 5

15 - 20 балів - 4

8 - 14 балів - 3

0 - 7 балів - 2

ТЕРМІНОЛОГІЧНИЙ СЛОВНИК

ЕСТЕТИЧНІ ПОШУКИ XX СТОЛІТТЯ

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: