ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Характеристика исследуемого контингента
На первом этапе исследования испытуемые контрольной и экспериментальной групп были подвергнуты медицинскому обследованию. Все они отнесены к основной медицинской группе. В контрольной группе юноши, посещающие только урочные занятия, в экспериментальной – посещающие урочные занятия и секционные.
Обе группы, участвующих в эксперименте, практически не отличались друг от друга, о чем свидетельствуют показатели физического развития (таблица 1.).
Таблица 1.
Показатели физического развития юношей 12 – 13 лет, контрольная и экспериментальная группы.
| Группа | Показатели | Л | Х | Р | М | δ | М ± m |
| Контрольная | Вес (кг) | 40,5 | 6,5 | 40,5 ± 2,2 | |||
| Рост (см) | 6,2 | 152 ± 2,1 | |||||
| Эксперимен-тальная | Вес (кг) | 38,7 | 4,5 | 38,7 ± 1,5 | |||
| Рост (см) | 5,5 | 152 ± 1,8 |
Так, анализ медицинских карт позволяет отметить, что средний показатель роста у мальчиков контрольной группы составил 152 ± 2,1 см, в экспериментальной - 152 ± 1,8 см.
Что касается показателей массы тела, то они составили в контрольной группе 40,5 ± 2,2 кг, в экспериментальной - 38,7 ± 1,5 кг.
Анализ показал, что нет существенной разницы в физическом развитии этих детей.
В таблице 2 представлены результаты двигательной подготовленности.
Таблица 2.
Показатели двигательной подготовленности юношей 12 – 13 лет, контрольной и экспериментальной групп.
| Группа | Тест | Л | Х | Р | М | δ | М ± m |
| Контрольная | Бег 30 м, с | 4,7 | 5,7 | 1,0 | 5,2 | 0,3 | 5,2±0,1 |
| 6-минутный бег, м | 97,4 | 1230±32,5 | |||||
| Подтягивание на выс перекладине, количество раз | 5,2 | 2,3 | 5,2±0,8 | ||||
| Челночный бег 3×10 м, с | 8,2 | 9,1 | 0,9 | 8,7 | 0,3 | 8,7±0,1 | |
| Прыжок в длину с места, см | 17,9 | 176±5,9 | |||||
| Эксперимен-тальная | Бег 30 м, с | 4,7 | 5,8 | 1,1 | 5,2 | 0,4 | 5,2±0,1 |
| 6-минутный бег, м | 81,2 | 1225±27,1 | |||||
| Подтягивание на выс перекладине, количество раз | 5,3 | 2,9 | 5,3±0,9 | ||||
| Челночный бег 3×10 м, с | 8,3 | 9,0 | 0,7 | 8,7 | 0,2 | 8,7±0,1 | |
| Прыжок в длину с места, см | 15,6 | 177±5,2 |
Они позволяют считать, что уровень развития физических качеств юношей 12 – 13 лет средний (В.И. Лях, 1998), нет значительных различий в показателях.
Так, в беге на 30 м средний показатель быстроты в контрольной и экспериментальной группах одинаков - 5,2±0,1 с.
Определяя выносливость, мы увидели незначительную разницу: в контрольной группе 1230±32,5 м, в экспериментальной – 1225±27,1 м.
Нет существенных различий и в других тестах: средний показатель силовых способностей в контрольной группе – 5,2±0,8 раз, в экспериментальной – 5,3±0,9 раз; средний показатель координации в контрольной и экспериментальной группах одинаков; средний показатель скоростно-силовых способностей в контрольной группе – 176±5,9 см, в экспериментальной – 177±5,2 см.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: