ТОР 5 статей: Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы КАТЕГОРИИ:
|
ТЕХНОЛОГІЇ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ· Інтерактивні технології кооперативного навчання · Технології колективно - групового навчання · Технології ситуативного моделювання · Технології опрацювання дискусійних питань Структура інтерактивного заняття складається з таких елементів: · Мотивація. · Оголошення теми та очікуваних навчальних результатів. · Надання необхідної інформації. · Інтерактивна вправа - центральна частина заняття. · Підбиття підсумків. · Оцінювання результатів заняття. Для ефективного застосування інтерактивного навчання педагог повинен старанно планувати свою роботу: · дати завдання студентам для попередньої підготовки: прочитати, продумати, виконати самостійні підготовчі завдання; · відібрати для заняття такі інтерактивні вправи, які дали б студентам ключ для засвоєння теми; · при виконанні інтерактивних вправ дати студентам час подумати над завданням; · на одному заняті можна використовувати одну (максимум дві) інтерактивні вправи, а не їх калейдоскоп; · глибоко вивчити і продумати матеріал, зокрема додатковий; · старанно спланувати, розробити заняття: визначити хронометраж, ролі учасників, підготувати запитання й можливі відповіді, виробити критерії оцінювання ефективності заняття; · мотивувати студентів до вивчення шляхом добру найцікавіших для них випадків, проблем; · оголошувати очікувані результати заняття та критерії оцінювання роботи студентів.
Взаємодія студентів має й свої слабкі сторони, які необхідно враховувати і пам'ятати: · інтерактивна взаємодія потребує певної зміни всього життя класу, а також точної кількості часу для підготовки як студентів, так і педагога; · починайте з поступового введення елементів цієї моделі, якщо ви або студенти з нею не ознайомлені; · краще старанно підготувати кілька інтерактивних занять, ніж часто проводити нашвидкуруч підготовлені ігри; · використовуйте спочатку прості інтерактивні технології: робота в парах, малих групах, «мозковий штурм» тощо. Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|