Висновки до третього розділу 3 страница

333. Микаберидзе Г.В. Дифференциация уровней образования в странах Азии //Сравнительная характеристика развития образования в странах Азии, Африки и Латинской Америки. – М.: АПН СССР,1991. – С.4-24.

334. Миропольська Н.Є. Виховний потенціал художньої культури //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 110-115.

335. Мітіна Л.С. Глобалізація: з мовознавчого тезаурусу до масової свідомості //Соціокультурні комунікації в інформаційному суспільстві: Матеріали міжнародної наукової конференції 21-22 листопада 2003 р. – Х.: ХДАК, 2003. – С.31-32.

336. Міщик Л.І. Змістовні параметри становлення соціальної педагогіки як науки та професійної діяльності //Зб. наук. праць Кам’янець-Подільського державного педагогічного університету. – Вип.1. – К.-Подільськ, 1994. – С.24-35.

337. Мищик Л.И. Профессиональная подготовка социального педагога. – Запорожье: ИПК «Запоріжжя”, 1996. – 102 с.

338. Міщик Л.І. Соціальна педагогіка: Навч. посібник. – К.: ІЗМН, 1997. – 139с.

339. Міщик Л.І. Теоретико-методологічні основи професійної підготовки соціальних педагогів у закладах вищої освіти: Дис. …д-ра пед. наук: 13.00.05. – Запоріжжя, 1997. – 358с.

340. Михальченко М.І. Філософія освіти і соціокультурна теорія //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 50-53.

341. Модзолевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших времен до наших дней. – СПб.: Н.Г.Мартынов, 1892. – 433с.

342. Монро П. История педагогики: В 2 ч. Ч.1: Древность и Средние века. – М., Пг.: ГИЗ, 1923. – 286 с.

343. Монро П. История педагогики: В 2 ч.Ч.2: Новое время. – М., 1911. – 372с.

344. Москаленко В.В., Цибак В.Т. Культурно-діяльнісна концепція соціалізації особистості //Педагогіка і психологія. – 1995. – №3. – С.136-148.

345. Мудрак В.І. Філософські інтенції у культурно-освітньому контексті //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 163-167.

346. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов. – М.: Изд.центр «Академия», 1999. – 184 с.

347. Мюллер У. Скрытые воспитатели //Библиография. – 1993. – №4. – С.135-140.

348. Мягченков С.В. К педагогике духовности //Воспитание школьников. – 1995. – №5. – С. 10-12

349. Мяэтос О. Главные правила безопасности: [Правила безопасного пользования Интернетом: руководство для родителей. Разработаны Канад. библ. ассоц.] //Библиотека. – 2001. – №6. – С.26-27.

350. Нагавкина Л. Планирование социально-педагогической работы //Социальная педагогика. – 2003. – №4. – С.39-48.

351. Нагавкина Л. Подготовка социального педагога: проблемное поле профессиональной деятельности //Социальная педагогика. – 2003. – №4. – С.91-103.

352. Наторп П. Виховання і спільність. Трудова школа // Мамонтов Я. Хрестоматія сучасних педагогічних течій. – Харків: Держвидав України, 1926. – С. 194-205.

353. Наторп П. Культура народа и культура личности: Шесть лекций П.Наторпа проф. Марбургского университета /Пер. с нем. М.М.Рубинштейна. – Спб.: Изд. О.Богдановой, 1912. – 189 с.

354. Наторп П. Развитие народа и развитие личности. – СПб.: Школа и жизнь, 1912. – 144с.

355. Наторп. П. Социальная педагогика. – СПб., 1911. – 360 с.

356. Наторп П. Социальная педагогика //Андреева И.Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. – М.: Изд. центр «Академия»,2000. – С.87-90, 101-104.

357. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні: Проект //Освіта України. – 2004. – №94. – 3 груд. 357А. Національна державна комплексна програма естетичного виховання //Рідна школа. – 1995. – №12. – С. 29-52.

358. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті //Освіта України. – 2001. – №29. – 18 лип. – С. 4-6.

359. Нємець Л.М. Навчально-методичний комплекс з курсу «Соціальна педагогіка з основами педагогічної майстерності» /За ред. К.А.Нємця. – Х.:Харків. нац. університет ім.В.Н.Каразіна, 2002. – 214 с.

360. Нечаева А. Лишних детей не бывает //Семья и школа.– 1991. – №12. – С.52-53.

361. Никитина Л.Е., Тетерский С.В. Диагностирование социально-педагогических учреждений дополнительного образования детей: Метод пособие. – М.: ИПСР РАО, 1998. – 52с.

362. Никитина Л.Е. Социальная педагогика: вопросы теории и практики: Монография. – Ярославль: изд-во ДИА-Пресс, 2001. – 275с.

363. Никитина Л.Е. Социальный педагог в учреждении образования (модель и методика работы): Метод. Пособие. – М.: ИПСР РАО, 2001. – 50с.

364. Николаева Н.И. Гуманистическая школа Витторино да Фельтре // Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи Средневековья. – М.,1990. – С.48-58.

365. Никулина В. Взаимодействие школы и семьи в социализации подростков //Социальная педагогика. – 2003. – №3. – С.59-63.

366. Ницше Ф. Из посмертных произведений 1874-1877. Отдельные замечания о культуре, государстве и воспитании //Ницше Ф. Полн. собр. соч. – Т.3. – М.: Моск. кн. изд-во, 1911. – С.337-344.

367. Новгородський Р. Сім’я та школа як соціально-виховні інститути в педагогіці України (20-ті роки XX ст.) //Рідна школа. – 2004. – №

368. Новиков Н. И. О воспитании и наставлении детей (для распространения общеполезных знаний и всеобщего благополучия) //История дошкольной педагогики в России: хрестоматия. – М.: Просвещение,1976. – С.50-56.

369. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. – М.: Академия, 2000. – 271 с.

370. Нэсбитт Д., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы? Мегатенденции. Год 2000. Десять новых направлений на 90-е годы. – М.: Республика, 1992. – 404 с.

371. Об упразднении благотворительных учреждений и обществ помощи инвалидам и о передачи их дел и денежных сумм исполнительному комитету увечных воинов //Теория социальной работы /Под ред. Е.И.Холостовой. – М.: Юрист, 1998. – С.16.

372. Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV-XVII в.). – М.: Изд-во УРАО, 1999. – 400с.

373. Общественные детские игры и их воспитательное значение. – К.: б.и.,1896. – 567 с.

374. Общественные перемены и культура мира. – М.: Весь мир, 1998. – 364 с.

375. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – 480 с.

376. Овчарук О. Шкільна політика в галузі початкової освіти в європейських країнах //Шлях освіти. – 2000. – №4. – С. 17-19.

377. Олексюк О.М. Духовний потенціал особистості в соціокультурному контексті сучасності //Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матер. Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – С.91-92.

378. Олиференко Л.Я. Муниципальная система социально-педагогической поддержки детства: теория и практика: Автореф. дис. … д-ра пед. наук. – М., 2000. – 46с.

379. Оржеховська В.М. Про концепцію превентивного виховання дітей і молоді //Учитель.- 2000. – №1-3. – С.12-13.

380. Оржеховська В.М. Соціально-педагогічні основи профілактики правопорушень важковиховуваних учнів: Дис. … д-ра пед.наук:13.00.01.– К.: Ін-т педагогіки АПН України,1995. – 440 с.

381. Оржеховська В.М. Соціально-педагогічні основи профілактики правопорушень важковиховуваних учнів: Автореф. дис. … д-ра пед.наук: 13.00.01. – К., 1995. – 40с.

382. Орієнтовний зміст виховання в національній школі: Метод. реком. – К.: ІЗМН, 1996. – 136 с.

383. Орр Д. Для чего служит образование? //Образование и перемены в Центральной и Восточной Европе: материалы семинара ЮНЕСКО «Образование во имя развития». – София, 1993.

384. Осипова М. Союз старых и молодых: новая модель общественного воспитания детей в сельском социуме //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.78.

385. Остапйовський І.Є., Остапйовська Т.П. Етапи соціалізації особистості та соціалізація молодшого школяра //Соціальна робота в Україні. – 2003. – №2. – С.27-33.

386. Осьмук Н.Г. Вплив ідей зарубіжної та вітчизняної соціальної педагогіки на становлення системи «соцвиху» в Україні у 20-30 рр. XX ст. //Вісник Житомирського педагогічного університету. – Вип. 6. – Пед. науки. – Житомир, 2000. – С. 78-81.

387. Оуэн Р. Об образовании человеческого характера. – М.: Изд. И.И.Билибина,1893. – 180с.

388. Оуэн Р. Педагогические идеи Роберта Оуэна: избр. отрывки из сочинений. – М.: Учпедгиз,1940. – 264с.

389. Парахонський Б. Культура як основа формування соціального інтелекту //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. пр. – К., 2000. – Вип. 3. – С. 221-225.

390. Парсонс Т. Общий обзор //Американская социология: Перспективы. Проблемы. Методы. – М.: Прогресс, 1972. – С.360-378.

391. Парыгин Б.Д. Социальная психология как наука. – Л.: Лениздат, 1967. – 262с.

392. Паскаль О.В. Використання особистісно орієнтованих технологій в практиці роботи соціального педагога з кризовими та соціально-небезпечними сім’ями //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.2. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 68-73.

393. Педагогическая энциклопедия /Под ред. А.Г.Калашникова. – Т.2. – М.: Работник просвещения, 1928. – 634 с.

394. Педагогічна соціологія /В.Болгаріна та ін. – Тернопіль: Підручники і посібники, 1998. – 144 с.

395. Педагогічний словник для молодих батьків. – К.: ДЦССМ, 2002. – 348с.

396. Педагогічні технології. Досвід. Практика: Довідник. – Полтава:,1995. – 376 с.

397. Перотті А. Виступ на захист полікультурності. – Львів: Кальварія, 2001. – 128с.

398. Песталоцци И.Г. Вечерний час отшельника //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С. 193-202.

399. Песталоцци И.Г. Лингард и Гертруда //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.325-677.

400. Песталоцци И.Г. Отрывок из истории низов человечества. Воззвание к человечеству во благо последнего //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.167-174.

401. Песталоцци И.Г. По поводу правильного воспитания детей //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.228-237.

402. Петрарка Ф. О невежестве своем собственном и многих других // Образ человека в зеркале гуманизма: мыслители и педагоги эпохи Возрождения о формировании личности (XIV-XVII в.). – М.,1999. – С.41-43.

403. Печчеи А. Человеческие качества. – М.: Прогресс,1985. – 312 с.

404. Пічуркіна-Шумейко Л. Громадське виховання підлітків як соціально-педагогічна проблема //Рідна школа. – 2000. – №7. – С.33-37.

405. Пішун С.Г. Методологічні основи реалізації виховного потенціалу дозвілля молоді //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 153-157.

406. Пішун С.Г. Шляхи удосконалення діяльності закладів культурно-дозвіллєвої сфери по формуванню художньо-естетичної культури особистості //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр.: У 2 кн. Кн.2. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 97-101.

407. Платонова О.Г. Практична підготовка соціального педагога до особистісно орієнтованого виховання // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002.– С.182-190.

408. Плоткин М. Исторические предпосылки и современные тенденции социального воспитания в России //Социальная педагогика.– 2003.–№3.– С.25-28.

409. Плоткин М. Социальное воспитание школьников в условии модернизации российского образования //Социальная педагогика. – 2003. – №4. – С.23-29.

410. Подмарков В.Г. Роберт Оуэн – гуманист и мыслитель. – М.: Наука,1976. – 129с.

411. Позінкевич Р.О. Освіта в системі культури: монографія. – Луцьк: Волинський держ. ун-т ім. Л.Українки, 2000. – 348с.

412. Політико-психологічні та соціально-педагогічні проблеми освіти і виховання: Матеріали наук. семінару. – К.: ДОК-К, 1997. – 178с.

413. Поліщук В.А. Концептуальні засади моделі підготовки соціально-педагогічних кадрів в Україні // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002. – С.59-68.

414. Полищук В.И. Культурология. – М.: Гардарика,1998. – 446 с.

415. Пономаренко О.В. Особливості соціально-педагогічної діяльності і модель особистості соціального педагога // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002.– С.221-228.

416. Пономаренко О.І. Морально-духовне виховання гуманного ставлення соціуму до людей з психофізичними вадами: соціально-педагогічний аспект //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.1. – К.: Пед. думка, 2000. – С. 82-85.

417. Пономаренко О.І. Робота соціального педагога з батьками як умова здійснення гуманістично-спрямованого виховного процесу в допоміжній школі //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць:У 2 кн.Кн2. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 245-249.

418. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории (проблемы палеопсихологии). – М.: Мысль, 1974. – 487с.

419. Поршнев Б.Ф. Социальная психология и история. – М.: Наука, 1966. – 213с.

420. Постанова ЦК ВКП(б) “Про педологічні викривлення в системі Наркомосів” //Збірник наказів народного комісаріату освіти. – 1936. – №18. – С.4-6.

421. Постовойтов Є.П. Навчальний процес в умовах соціально-реабілітаційного центру як провідний чинник соціально-педагогічної реабілітації учнів //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.1. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 317-326

422. Предварительные правила народного просвещения //Антология педагогической мысли России. Первая половина XIX в. – М.,1987. – С.28-31.

423. Пріма Р.М. Соціалізація особистості молодшого школяра засобами народно-побутової звичаєвості: Автореф. дис. …канд.пед.наук: 13.00.01. – К, 1996. – 25с.

424. Приходько В.М., Приходько М.І. Особистісно зорієнтована модель морально-духовної підготовки соціальних педагогів //Морально-духовний розвиток особистості в сучасних умовах (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн.Кн.2. - К.: Пед. думка, 2000. – С. 303-306.

425. Про затрердження Програми розвитку позашкільних навчальних закладів на 2002-2008 роки: Постанова Каб. Міністрів від 28 берез. 2002 р. №378 // Освіта України. – 2002. – 5 квіт. – С.8.

426. Про організацію інституту дитячих соціальних інспекцій: ДСІ //Бюлетень Народного Комісаріату освіти. – 1928. – №5(92). – січень-лютий. – С.17-18.

427. Про Програму роботи з обдарованою молоддю на 2001-2005 роки: Указ Президента України від 8 лют. 2001 р. №78/2001 //Освіта України: нормат. – правові док. – К., 2001. – С.90.

428. Програма дій щодо реалізації положень Болонської декларації в системі вищої освіти і науки України //Інформаційний вісник вищої освіти. – 2004. – №13. – С.3-8.

429. Прокоп І. Провідна роль виховної функції в процесі навчання //Науковий вісник Чернівецького університету. –Чернівці: ЧНУ, 2002. – Вип. 137. – С. 153-159.

430. Прокопенко І.Ф. На зламі століть (190 років Харківському державному педагогічному університету ім. Г.С.Сковороди) //Харків’яни. – 2001. – №6. – 8-14 жовт. - С. 1,4.

431. Психологический словарь. – М.: Педагогика-Пресс,1996. – 439с.

432. Психолого-педагогический словарь для учитей и руководителей общеобразовательных учреждений. – Ростов на Дону: Феникс, 1998. – 554с.

433. Пундик Л.Є. Теоретичні засади підготовки майбутнього соціального педагога до роботи з дитячо-молодіжними громадськими організаціями України // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т.Т.1. – К., 2002. – С.263-270.

434. Ракитов А.И. Новый подход к взаимосвязи истории, информации и культуры: пример России //Вопросы философии – 1994. – №4. – С.14-34

435. Рассказова О.І. Історія і сучасність соціального виховання учнів у позашкільних закладах //Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблем соціальної педагогіки (Проблеми сучасного мистецтва і культури): Зб. наук. пр.. – Харків.: ХДПУ, 2000. – С. 144-151.

436. Ричкова Л.В., Костіна В.В. Загальні засади діяльності соціального педагога з сім’єю. – Х.:Крок, 2003. – 34с.

437. Розвиток народної освіти і педагогічної думи на Україні (X – початок XX ст.). – К.: Рад. шк., 1991. – 381 с.

438. Розин В.М. Культурологический анализ современного образования //Розин В.М. Культурология. – М.: Изд. группа «Форум – ИНФРА – М»,1998. – С.263-281.

439. Ронин В.К. Воспитание молодого аристократа в Каролингское время // Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль (Исследования и материалы): сб. науч. тр. – Вып. 1.: В 2 ч. Ч.2. – М.,1990. – С.3-21.

440. Роттенберг В.А. А.Дистервег, его деятельность и педагогическое учение //Дистервег Ф.В.А. Избр. пед. сочинения. – М.: Учпедгиз,1956. – С.7-52.

441. Роттенберг В.А. Иоганн Генрих Песталоцци, его деятельность и педагогические идеи //Песталоцци И.Г. Избр. пед. Произведения в 3-х т. – Т.1. – М.: Изд-во АПН РСФСР,1961. – С.11-106.

442. Роттердамский Эразм Воспитание христианского государя //Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. – М.: Журн. «Нар. образование», 1995. – С.63-71.

443. Роттердамский Э. О необходимости раннего научного воспитания детей(о раннем и достойном воспитании детей) // Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. – М.: Журн. «Нар.образование»,1995. – С.33-53.

444. Роттердамский Э. Разговоры запросто / Вступ. статья С.Маркиша. – М.: Худ. лит., 1969. – 704с.

445. Роттердамский Э. Эразма Роттердамского молодым детям наука, как должно себя вести и обходиться с другими (Книжица о приличии детских нравов) // Меньшиков В.М. Педагогика Эразма Роттердамского: открытие мира детства. – М.: Журн. «Нар.образование»,1995. – С.72-95.

446. Рубинштейн М.М. Общественное или семейное воспитание? – М.: Задруга, 1916. – 120с.

447. Руссо Ж.-Ж. Эмиль, или о воспитании //Педагогическое наследие /Я.А.Коменский, Д.Локк, Ж.-Ж.Руссо, И.Г.Песталоцци. – М.: Педагогика, 1988. – С.199-296.

448. Рютін В.В. Соціально-педагогічна технологія соціалізації військовослужбовця строкової служби //Третя наукова конференція молодих вчених Харківського військового університету, 12-13 листопада 2003 р.: Тези доповідей. – Х., 2003. – С.15.

449. Савин Ю. Эффективность социального воспитания школьников //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.60-62.

450. Савина С.Л. Политика Реформации в области образования // Гуманистическая мысль, школа и педагогика эпохи Средневековья. – М.,1990. – С.113-121.

451. Савченко О.Я. “Від людини освіченої до людини культури”. Ціннісні орієнтації загально-освітньої підготовки учнів //Рідна школа. – 1996. – №5-6. – С.2-4.

452. Савченко О.Я. Ціннісні орієнтації шкільної освіти //Філософія освіти XXI ст.: Проблеми і перспективи: Зб. наук. праць. – К.: Знання, 2000. – Вип. 3. – С. 23-28.

453. Савченко С.В. Опытно-педагогическая работа в социальной педагогике в контексте гуманистической образовательной парадигмы //Соціальна педагогіка: теорія та практика. – 2004. – №1. – С.10-15.

454. Садовский М.Г., Семенов С.Д. Новые технологии социально-педагогической работы //Школьные технологии. – 1997. – №2. – С.41-45.

455. Саєнко Н.В. Функції періодичної преси в морально-духовному розвитку учнівської молоді //Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді: Зб. наук. пр.:У 2 кн.Кн.2. – К.: Ін-т проблем виховання АПН України, 2002. – С. 180-183.

456. Сбруєва А. Макропедагогіка як галузь педагогічної науки //Шлях освіти. – 2003. – №4. – С.15-20.

457. Свадковский И.Ф. Рабочая книга по истории педагогики. – М.,Л., 1930. – 503с.

458. Свадковский И.Ф. Социальное воспитание в Америке: Отчет о годовой командировке по данным личных наблюдений и документам. – М.- Л.: Госиздат, 1930. – 182 с.

459. Семашко О.М. Соціологія молоді. Проблеми соціалізації молоді засобами культури //Соціологія культури: навч. посібник. – К.: “Каравела”, Львів: “Новий світ-2000”, 2002. – С.130-151.

460. Семашко О.М. Соціокультурні трансформаційні процеси та шляхи регулювання культурного життя //Культурна політика в Україні в контексті світових трансформаційних процесів: Матер. Міжнар. наук.-прак. конференції. – К., 2001. – С.111-114.

461. Семенов В.Д. О проблемах социальной педагогики //Магистр. – 1991. – №4.

462. Семенов Ю.И. На заре человеческой истории. – М.: Мысль, 1989. – 320с.

463. Семенова Л. Российская благотворительность: воспоминание о прошлом или наказ на будущее? //Социальная работа. – 1992. – №1. – С.62-64.

464. Сергеев В. Социальная адаптация детей и молодежи – проблема государства //Социальна педагогика. – 2003. – №3. – С.8-12.

465. Сиземская И.Н., Новикова Л.И. Проблемы современного воспитания в философском воспитательном контексте //Педагогика. – 1998. – №7. – С.14-20.

466. Синельник І.В. Особливості соціально-педагогічної діяльності в умовах комп’ютерізації та інформатизації суспільства //Теоретико-методологічні аспекти дослідження проблем соціальної педагогіки (Проблеми сучасного мистецтва і культури): Зб. наук. пр.. – Харків.: ХДПУ, 2000. – С. 288-213.

467. Сірополко Степан Історія освіти в Україні. – К.: Наук. думка, 2001. – 912 с.

468. Скляров О.П. Деякі проблеми вивчення соціально-педагогічного процесу //Педагогіка. Методика. – Вип. 1. – Суми: СДПІ, 1993. – С. 24-28.

469. Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую аксиологию. – М.: ACADEMIA, 2003. – 192 с.

470. Словарь по социальной педагогике /Автор-составитель Л.В.Мардыхаев. – М.: Academsa, 2002. – 368с.

471. Смоляна Я.В. Негативний вплив засобів масової комунікації на особистість і медіапедагогіка як засіб його мінімізації //Соц. педагогіка: теорія та практика. – 2004. – №1. – С.49-58.

472. Современная практика социального воспитания: Сб. ст. /Предисловие Н.К.Крупской. – М.: Работник просвещения, 1925. – 277 с.

473. Современный словарь иностранных слов: Ок. 20000 слов. – СПб.: Дуэт, 1994. – 752 с.

474. Соколов П. История педагогических систем. – Петроград: В.С.Клестов, 1916. – 707с.

475. Соколов Р. Философский камень социальной педагогики XXI века //Управление школой. – 1999. – №6. – февр. – С.5.

476. Сорокин П.А. Преступление и кара, подвиг и награда: Социологический этюд об основных формах общественного поведения и морали. – СПб.: Изд-во Долбышева, 1914. – 456 с.

477. Социальная педагогика //Блонский П.П. Курс педагогики: введение в воспитание ребенка. – М.: Задруга, 1918. – С.10-12.

478. Социальная педагогика: курс лекций / Под общей ред. М.А.Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. – 416с.

479. Соціальна педагогіка / За ред. А.Й.Капської. – К., 2000. – 264 с.

480. Соціальна педагогіка: Підручник /За ред. проф. А.Й.Капської. – К.: Центр навч. літератури, 2003. – 256с.

481. Социальная педагогика /Под ред. В.А.Никитина. – М.: ВЛАДОС,2000. – 272с.

482. Соціальна педагогіка: категорії та поняття. – Житомир, 1999. – 55 с.

483. Социальная педагогика: теория, методика, опыт исследования. – Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1989. – 149с.

484. Соціально-педагогічні та медико-психологічні заходи протидії вживанню наркогенних засобів неповнолітніми. – К.: А.Л.Д., 1995. – 100 с.

485. Соціальна робота: Короткий енциклопедичний словник. – К.:ДЦССМ, 2002. – 536 с. //Соціальна робота. Книга 4.

486. Соціальна робота / Соціальна педагогіка: (понятійно-термінологічний словник) / Під заг. ред. І.Д.Звєрєвої. – К., 1994. – 119 с.

487. Соціальна філософія: Короткий енциклопедичний словник.– К.–Х.: ВМП “Рубікон”, 1997. – 398 с.

488. Социальное воспитание учащихся (основные теоретические положения). – М.: АПН СССР, 1990. – 34с.

489. Социокультурный контекст науки /Ред. Е.А.Мамчур. – М.: Институт философии РАН, 1998. – 221 с.

490. Социокультурная методология анализа российского общества. Заседание №4. История как феномен культуры //Рубежи. – 1996. – №9.

491. Социокультурная методология развития российского общества. Заседание №4. Специфика социокультурных исследований //Рубежи. – 1996. - №5.

492. Социокультурный подход к анализу общества // http: //sociologi.narod.ru /soc 4.html 492А. Социология. Наука об обществе: Учебное пособие / Под общей ред. проф. В.П.Андрущенко, проф. Н.И.Горлач. – Х.: Рубикон, 1996. – 688 с.

493. Соціолого-педагогічний словник /За ред. В.В.Радула. – К.: “Екс Об”, 2004. – 304 с.

494. Стасюлевич М. «История средних веков» в её писателях и исследователях новейших времен. – Спб.: Тип. М.М.Стасюлевича, 1906. – Т.2. – 910 с.

495. Столяренко О. Філософсько-педагогічний зміст формування ціннісного ставлення до людини //Рідна школа. – 2001. – №3. – С. 18-21.

496. Стрельцова В. Куда ведет «Зеленая дверца»? //Семья и школа. – 1996. – №3. – С.8-9.

497. Субтельний О. Україна: історія. – Харків: Еврика-Дефант, 1992. – 351 с.

498. Сухомлинська О.В. Цінності в історії розвитку школи України //Цінності освіти і виховання: Науково-метод. зб. – К.,1997. – С.3-8.

499. Сухомлинский В.А. Избранные произведения: В 5 т.Т.1. – К.: Рад. школа, 1979. – 686 с.

500. Тагин Ф. Школы соцвоса на Украине и перспективы народного образования //Ппуть просвещения. – 1924. – №4. – С.18.

501. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М.: Политиздат, 1989. – 573с.

502. Тальчук В.О. Соціально-виховна діяльність харківських притулків до 1917 р.: Дипломна робота. – Х.: ХДАК, 1999. – 78 с.

503. Тангель С. Культура и педагогика мира //Общественные перемены и культура мира. – М., 1998. – С.175-285.

504. Таранов П.С. Анатомия мудрости: 120 философов: В 2 т. Т.1. – Симферополь: Таврия, 1996. – 624с.

505. Таранов П.С. Анатомия мудрости: 120 философов: В 2 т.Т.2. – Симферополь: Таврия, 1996. – 623с.

506. Терських Л.О. Культурологічні основи розвитку системи освіти та педагогічної думки на Донеччині в кінці XIX – початку XX ст.: Автореф. дис. …канд. пед.наук: 13.00.01. /Луганський державний пед.ун-т ім.Т.Шевченка. – Луганськ, 2001. –20 с.

507. Технології соціально-педагогічної роботи: Навч. посібник /За заг. ред. проф. А.Й.Капської. – К., 2000. – 372с.

508. Тодоров Л.В. Понятие культуры и построение теории содержания образования //Педагогика. – 1999. – №8. – С.3-11.

509. Тойнби А. Дж. Постижение истории. – М.: Прогресс, 1991. – 736 с.

510. Тойнби А.Дж. Цивилизация перед судом истории. – М.: Айрис-Пресс, 2003. – 592 с.

511. Томарс А. Социология и развитие междисциплинарных областей науки //Беккер Г., Босков А. Современная социологическая теория. – М.: Изд-во иностранной литературы, 1961. – С.565-595.

512. Тормис В., Мери Л. Очерчивая магический круг //Сов. культура. – 1987. – 17 февр.

513. Тоффлер О. «Третья волна». – М.: АСТ, 1999. – 781 с

514. Тоффлер О. Футурошок. – СПб.: Лань, 1997. – 461с.

515. Третьяков В.В. Погляди Платона на проблеми виховання //Рідна школа. – 1993. – №9. – С. 74-75.

516. Трофимова Р.П. Культуролого-экономический словарь. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2003. – 960 с.

517. Трохина О. Воспитательный потенциал дворовых клубов //Социальная педагогика. – 2004. – №1. – С.37-40.

518. Троцко Г.В., Трубавіна І.М., Хлєбніікова Т.К. Українські дитячі та молодіжні громадські організації: навчальний посібник. – Харків, 1999. – 206с.

519. Трубавіна І.М. Завдання соціально-педагогічного супроводу дитячих будинків сімейного типу // Соціальна робота в Україні на початку XXI ст.: Проблеми теорії і практики: Матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції (Київ, 29-31 жовтня 2002 р.): У 2 т. Т.2. – К., 2002. – С.58-63.

520. Трубавіна І.М. Особливості сучасного соціально-педагогічного консультування сім’ї //Гуманістично спрямований виховний процес і становлення особистості (Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді): Зб. наук. праць: У 2 кн. Кн.1.. – К.: ВіРА Інсайт, 2001. – С. 202-209.

521. Трубавіна І.М. Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім’єю. – К.:ДЦССМ, 2002. – 132 с.

522. Трубидина Л.В. Информационный век: Защита от СМИ //Проблемы медиапсихологии – 2. – М.: РИП-холдинг, 2003. – С.59-68.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: