Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






На уроках мови та літератури




Що використовувалися на заняттях

Технологія

ФРУКТОВИЙ САД

Переваги

· чітко сформулювати позицію

· виділення головного

· креативність

 

Мета використання

· для узагальнення

· для вираження власного розуміння (позиції)

· для перевірки очікувань (настрою)

Обладнання: скотч, плакат, фломастери, кольорові шаблони

Два плакати з намальованими деревами (Яблоня, Лимонне дерево)

Хід роботи

Варіант 1 (індивідуальний, груповий)

Учням роздаються шаблони дерев і пропонується написати на «яблучках» позитивні риси об’єкта оцінки чи аналізу, а на «лимончиках» - негативні.

Варіант 2 (колективно-груповий)

Використовується шаблон дерева і пропонується написати (намалювати) на «яблучках» позитивні риси об’єкта оцінки чи аналізу, а на «лимончиках» - негативні.

 

Можливі варіанти: що допомагає і що заважає, випадки що пишуться за правилом і винятки тощо..


Розвивальні можливості

СИНКВЕЙНА (СЕНКАНА)

на уроках мови та літератури

Синквейн (сенкан) (фр. cinquains, англ. cinquain) — п’ятирядкова віршова форма.

 

Класичний синквейн 1) двоскладове слово – назва вірша. 2) чотири склади (опис предмета, теми) 3) шість складів (дія) 4) вісім складів (щось про предмет, відчуття, щось особливе) 5) два склади (опис) Школа Мій другий дім Учусь, пишу, граю Дружба, радість, хвилювання Супер.

 

Дидактичний сенкан – ця віршована форма не римується, але має свої правила побудови:

Перший рядок – 1 іменник – слово, яке позначає тему

Другий – 2 прикметника – це опис теми

Третій – 3 дієслова – називає дію, пов’язану з темою

Четвертий – речення з 4 слів – висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного

П`ятий – Іменник як висновок – синонім до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок

Слова не повинні повторюватися і бути спільнокореневими

Синквейн – підсумовує інформацію, висловлює складні ідеї, відчуття і уявлення в декількох словах.

Використовувати синквейни можна при навчанні будь-якого предмету.

Мета – розвиток умінь резюмувати інформацію (підсумовувати)

Складаючи синквейн, учень реалізує свої особистісні здібності: інтелектуальні, творчі, образні …

Правильно складений синквейн має яскраво виражене емоційне забарвлення.

Процедура складання синквейна дозволяє гармонійно поєднувати елементи всіх трьох основних освітніх систем: інформаційної, діяльнісний і особистісно-орієнтованої.

Засвоєння матеріалу і його закріплення відбувається в ході виконання завдання - складання синквейна.

Складаючи синквейн, учень може звертатися до тексту (худ твору).

При цьому структура сенкана є своєрідною схемою, орієнтовною основою діяльності.


Зразок

Учитель Душевний, відкритий. Вчить, турбується, радить. Багато ідей – мало часу. Покликання. Учитель Нестриманий, крикливий. Пояснює, пояснює, чекає. Коли ж закінчаться ці тортури? Сердешний.

 

 

Організаційні форми роботи з синквейнами:

• у складі навчальної групи за участю вчителя, що виступає в якості ведучого, що допомагає групі скласти синквейн

• у складі малої групи з подальшим конкурсом на кращий синквейн, складений за обраною темою.

• самостійно на уроці занятті

• самостійно при виконанні домашньої роботи

• при виконанні контрольного завдання на складання синквейна,

· аналіз неповного синквейна без вказівки теми синквейна і визначення назви теми цього синквейна.

· корекція і вдосконалення готового синквейна

· складання короткого оповідання за готовим синквейном з використанням слів і фраз, що входять до складу синквейна.

· визначення теми неповного синквейна.

 

Уміння учня складати сінквейни з тієї чи іншої теми свідчить про ступінь володіння учням навчального матеріалу цієї теми, зокрема, є показником того, що учень:

- Знає зміст навчального матеріалу теми;

- Вміє виділяти найбільш характерні особливості досліджуваного явища, процесу, структури або речовини;

- Вміє застосовувати отримані знання для рішення нової для нього завдання.

Синквейни корисні:

· учню як інструмент для синтезування складної інформації, вимагають вдумливої рефлексії, багатого понятійного запасу;

· учителю - як зріз оцінки понятійного і словарного багажу учнів.

 

Синквейн

Образний, точний






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных