Створення розвиваючого середовища

- Естетичність ігрового, навчального та розвиваючого матеріалу в достатній кількості;

- Ступінь наповнюваності розвиваючих центрів або осередків для ігор дітей;

- Доступність ігрового та розвиваючого матеріалу для дітей, його розміщення в групі;

- Створення оточуючого середовища, спрямованого на розвиток пізнавальних інтересів дитини, творчих здібностей та її нахилів.

4. Відповідність планування освітньо-виховної роботи вимогам програми

- використання методичних рекомендацій щодо планування освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах у 2013/2014 навчальному році;

- використання інтерактивних методів;

- впровадження інтегрованих форм активності (врахування різних видів занять: домінантних, інтегрованих, комплексних, комбінованих, традиційних);

- урахування усіх освітніх ліній Базового компонента дошкільної освіти, які конкретизовані в різних розділах програми та розподілу фронтальних занять;

- розробка творчою групою рекомендацій, пам’яток щодо календарного, перспективного планування; використання циклограм ігор, бесід, спостережень, індивідуальної роботи та роботи з батьками. Використання їх в практичній діяльності.

Якщо не використовуються циклограми, то визначити, як відстежується періодичність планування бесід, проведення індивідуальної роботи, різних видів ігор, тощо.

5. Організація освітньо-виховного процесу відповідно до вимог програми «Дитина»

- Використання інноваційних технологій. Вказати конкретно.

- Вмотивованість навчально-виховного процесу (відношення дітей до запропонованих завдань: з задоволенням, зацікавлено, відмова).

- Визначення стилю спілкування педагогів закладу з дітьми.

Складання схем, карток аналізу за результатами спостережень за ходом навчально-виховного процесу, поведінкою, діяльністю дітей, педагогів.

6. Створення умов щодо підтримки позитивного емоційного стану дитини

- влаштування нетрадиційних осередків або центрів;

- вивчення та вдосконалення партнерських взаємовідносин між вихователем та батьками;

- організація виставок, конкурсів, свят, Днів відкритих дверей (співтворчість з батьками);

- надання батькам психолого-педагогічної допомоги. Вказати конкретно тематику консультацій, семінарів, бесід інших форм роботи.

На підставі викладеного вище, рекомендації:

1. Керівникам дошкільних навчальних закладів:

1.1. Сприяти підвищенню рівня володіння інтерактивними технологіями виховання та навчання дітей у педагогів ДНЗ.

Постійно.

1.2. Забезпечити наявність наочного матеріалу інтерактивного спрямування для організації ігор та вправ з дітьми.

До 01.09.2013.

1.3. Розробити чіткі показники та критерії оцінювання рівня компетентності дошкільників з метою здійснення моніторингових процедур.

До 20.12.2013.

1.4. Розробити:

• план впровадження програми виховання і навчання дітей від двох до семи років «Дитина»

до 01.08.2013.

• оптимальну модель планування освітньо - виховної роботи за режимними моментами з дітьми усіх вікових груп на 2013/2014 навчальний рік

до 20.08.2013.

• розклад та розподіл занять відповідно до листа «Харківської академії неперервної освіти» від 224.05.2013 № 785; вказати у розкладі роботу спеціалістів, гуртків

до 20.08.2013

• рекомендації щодо організації розвивального життєвого простору відповідно до вимог програми «Дитина».

До 01.08.2013.

1.5. Підвищувати рівень професійної майстерності педагогів через організацію педагогічних читань з метою ознайомлення з вимогами програми «Дитина», «Впевнений старт» (2012р.), публікаціями щодо реалізації Базового компоненту дошкільної освіти.

Впродовж 2013/2014 навчального року.

1.6. Організувати роботу „Педагогічної вітальні» по обміну педагогами
матеріалами та практичними надбаннями, отриманими на семінарах та
методичних об’єднаннях.

З жовтня 2013 року

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: