Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Інтерпретація результатів. 33-40 балів (5-6 завдань) — високий рівень орієнтування на задану систему вимог, може свідомо контролювати свої дії.




33-40 балів (5-6 завдань) — високий рівень орієнтування на задану систему вимог, може свідомо контролювати свої дії.

19-32 бали (3-4 завдання) — орієнтування на систему вимог розвинене недостатньо, що зумовлено невисоким рівнем роз­витку довільності.

Менше ніж 19 балів (2 завдання і менше) — надзвичайно низь­кий рівень регуляції дій, постійно порушує задану систему ви­мог, запропоновану дорослим.

 

 

 

 


Методика «Візерунок»

Мета: виявити рівень сформованості вміння діяти за правилом.

Коментар. Методика складається з трьох контрольних диктан­тів і одного тренувального. Перед початком обстеження дітям вида­ють аркуші, на яких уже намальований зразок візерунка і чотири серії фігур (а, б, в, г). Серії розміщені одна під одною, вони являють собою ряди дрібних геометричних фігур (розмір фігур — 2x2 мм).

Інструкція

У вас на аркуші намальовані ряди трикутників, квадратів і кружечків. Ми сполучатимемо трикутники і квадрати, щоб вий­шов візерунок. Треба уважно слухати і робити те, що я кажу. У нас будуть такі три правила:

1) два трикутники, два квадрати або квадрат із трикутником можна сполучати тільки через кружечок;

2) лінію можна вести тільки вперед;

3) кожне нове з'єднання треба починати з тієї фігурки, на якій зупинилася лінія, тоді лінія не перериватиметься й у візерун­ку не буде проміжків.

Подивіться на зразок, як можна з'єднати трикутники і квадрати.

 
 

Тренувальна серія

Тепер навчіться поєднувати фігури самі. Подивіться на ниж­ню смужку. З'єднайте два квадрати, квадрат із трикутником, два трикутники, трикутник із квадратом.

 


{Перевіряючий стежить за тим, як кожна дитина виконує завдання, і в разі потреби виправляє помилки та пояснює дитині, в чому вона помилилася. У процесі тренування діти проводять чо­тири з'єднання. Далі йде перша серія.)

Тепер ми малюватимемо без підказок. Ви повинні уважно слухати і сполучати ті фігури, які я називатиму, але не забувайте, що їх мож­на сполучати тільки через кружечок, що лінія повинна бути безпе­рервною і йти весь час уперед, тобто починати кожне нове з'єднання треба з тієї фігурки, на якій кінчилася лінія. Якщо помилитеся, то не виправляйте помилку, а починайте з наступної фігурки.






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных