Психологічні особливості

1. Слухове запам'ятовування, зорове запам'ятовування, тактильне запам'ятовування. Запам'ятовує швидко чи поволі, важко;
перехід у довготривалу пам'ять; обсяг оперативної пам'яті достатній, обмежений, низький.

2. Стійкість уваги: здатен до тривалого зосередження або швидко
відволікається. Характер відволікання: відволікається на подразники, за відсутності зовнішніх подразників. •

3. Здатність до перемикання уваги: легка, швидка, сповільнена, ускладнена.

4. Розподіл уваги — достатній, ускладнений.

5. Загальний рівень розвитку уваги: відповідає віку, низький, несформований.

Рівень розвитку розумової діяльності

1. Здатність до порівняння, класифікації, узагальнення; уміння виділити істотну ознаку предметів, явищ.

2. Уміння використовувати прийоми для запам'ятовування — опосередкованість, групування, асоціації.

Розвиток сенсорних функцій

Стан аналізаторів, наявність узагальнювальних уявлень про форму, величину, колір, поняття відносності — відповідають віку, несформовані, порушені.

Розвиток уяви

Яскравість, жвавість, багатство фантазії, здатність до оперу­вання образами; у яких видах діяльності виявляється (музика, образотворча діяльність, математика, фізкультура, мова, кон­струювання і т. ін.) — відповідає віку, надмірно, слабкість про­цесів уяви.

Вербальна частина

1. Розуміння розповідей із прихованим значенням.

2. Парні аналогії.

3. Сюжетна розповідь — номінативна і комунікативна функції мови.

4. Уміння працювати в режимі діалогу.

5. Мовленнєва діяльність — адекватна ситуації та віку, надмірна, труднощі ініціації мовленнєвого висловлювання, емоційна неа­декватність, проблеми розгорнутого мовлення.труднощі у вимові звуків, наявність затинання, ехолалій, мовних штампів та ін.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: