Умови успішної педагогічної роботи. Для україномовних садків — дотримання мовного режиму вихователями та іншими працівниками дошкільного закладу; заохочення дітей до спілкування між собою

Для україномовних садків — дотримання мовного режиму вихователями та іншими працівниками дошкільного закладу; заохочення дітей до спілкування між собою українською мовою;

організація ігор, що стимулюють мовленнєву активність дітей (вихователь подає власний приклад);

проведення бесід на цікаві для дітей теми;

залучення дітей до участі в інсценізаціях фрагментів художніх творів (переважно народних казок);

включення завдань мовленнєвого розвитку до всіх видів діяльності;

використання художніх творів різних жанрів на заняттях з мовленнєвого розвитку;

постійне розширення репертуару примовлянок для дітей (див. «Золотий колосок», ч. 1, стор. 190 і далі).

У родинному колі

У цей період важливо заохотити дитину активно підключатися до художньої оповіді, яку вона чує з уст батьків (виконувати ролі окремих персонажів, договорювати слова та вирази, цитувати окремі місця творів). Варто стимулювати дитину перевтілюватися (бути то зайчиком, то ведмедем, то дідом тощо) як в ігрових, так і в побутових ситуаціях з тим, щоб вона цитувала (дослівно чи перефразовуючи) відомі їй твори. Можна зарекомендувати завести так звану «Донину (синову) книжечку» — невеликий альбом або зошит без текстів, з ілюстраціями (виконаними самими батьками або дитиною) тих творів, які любить розказувати дитина. Дивлячись на ілюстрації, дитина «читає» твір. У бесідах про дитячий садок увага акцентується на тому, що було там цікавого, веселого, нового.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: