ТОР 5 статей: Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы КАТЕГОРИИ:
|
ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ, СПОРТСМЕНІВЗАВДАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ З НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ СПОРТИВНА ПСИХОЛОГІЯ (власний освітній продукт)
студента 31 групи ПІБ денної форми навчання за спеціальністю 6.01017 «Фізична культура і спорт»
Чернігів – 2015
ЗМІСТ
Викладач не носій інформації, а організатор розвитку творчих, дослідницьких здібностей студента
Метою діяльності учителя фізичної культури є становлення і перетворення особистості учня, управління процесом його фізичного, інтелектуального і емоційного розвитку, формування духовних та морально-вольових якостей. Різноманіття педагогічних ситуацій в його практичній роботі, їх неоднозначність вимагає варіативних підходів до аналізу і рішенню поставлених задач, вибору засобів впливу та доцільне їх використання, що потребує сформованої здатності до креативно-інноваційної діяльності, яка включає в себе здатність творчо підходити до конструювання навчального процесу в залежності від ситуації, застосовувати інноваційний стиль мислення, створювати і впроваджувати в практику нові педагогічні технології тощо. Традиційна схема навчання, коли студентам передавалися готові знання, виявляється мало ефективною (в більшості випадків передача готових знань не завжди спонукає студента до готовності і здатності виявляти і аналізувати проблеми та самостійно визначати шляхи їх розв'язання). Отже, мати багато інформації, тобто знати – недостатньо, важливо вміти оперувати інформацією. Це обумовлює необхідність перебудови підходу і спрямованості відомих засобів дидактичного забезпечення та впровадження нових розробок в систему підготовки майбутніх учителів фізичної культури. Тому, нами було удосконалено дидактичне забезпечення викладання предмету «Спортивна психологія», яке грунтується на творчо-продуктивному діяльнісному підході у здобутті знань студентами. Шановні студенти! Для Вас розроблено завдання (пізнавально-творчого та творчо-продуктивного характеру) для самостійної роботи з даного предмету, це вид позааудиторної індивідуальної роботи, яка виконуються у процесі вивчення програмового матеріалу. Важливо, щоб Ви не просто відтворювали отримані знання, а на основі активного творчого пошуку їх здобували і були здатні в своїй професійній діяльності їх використовувати. Оцінка за самостійну роботу є обов'язковою складовою екзаменаційної оцінки, максимальна кількість балів – 36. Маю надію, що виконання розроблених завдань самостійної роботи з предмету «Спортивна психологія» буде сприяти активізації вашої пізнавальної діяльності, самостійності, нестандартності мислення, креативності, критичності та взагалі розвитку здатності до креативно-інноваційної діяльності. Сподіваюся на свідоме використання Вами шановні студенти даної методичної розробки і буду вдячна за всі пропозиції та критичні зауваження щодо організації, проведення і контролю виконання самостійних завдань з предмету «Спортивна психологія».
Тема 1 ВСТУП У ПСИХОЛОГІЮ ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ І СПОРТУ 1. Опишіть основні етапи становлення вітчизняної психології фізичної культури і спорту:
2. Ознайомтесь з науковими публікаціями видатних психологів спорту (необхідно заповнити дану таблицю)
3. Підготуйте біографію та аналіз наукових праць одного з видатних психологів спорту. 4. Основні сучасні напрямки розвитку психології спорту і фізичного виховання (на основі аналізу наукової літератури, свого особистого досвіду), закінчити блок-схемою) (творче завдання). 5. Роль і місце спортивної психології як наукової дисципліни в системі підготовки учителя фізичної культури (призначення даного предмету для підготовки фахівців у галузі фізичної культури і спорту, які компетентності мають бути сформовані в результаті його засвоєння) (творче завдання). Тема 2 ПСИХОЛОГІЯ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВ, СПОРТСМЕНІВ У СПОРТИВНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|