ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Програма з розвитку психологічної культури педагогів
Багатоаспектність явища психологічної культури та його значимість у професійній діяльності педагога визначають важливість роботи практичного психолога щодо підвищення рівня психологічної культури педагогів. Із огляду на це було розроблено розвивальну програму для педагогів «Підвищення психологічної культури» (далі — програма).
| Завдання програми | Реалізація програми передбачає розв'язання таких завдань: · створювати сприятливі умови для продуктивної роботи над собою, підвищення самооцінки; · удосконалювати особистісні якості, стабілізуючи внутрішній стан; · зміцнювати та відновлювати психоемоційне здоров'я педагогів; · розвивати креативні та комунікативні здібності, сприяти розвитку творчої уяви, допитливості, сміливості та гнучкості мислення; · удосконалювати комунікативні навички, уміння розв'язувати конфлікти, допомагати іншим; · розвивати уважність, спостережливість, пам'ять; · навчати знімати м'язове напруження; · удосконалювати навички емпатії та рефлексії. |
| Структура програми | Заняття проводять у груповій формі. Кількість учасників у групі — 10-15 осіб. Кількість занять — 14. Кожне заняття орієнтовно триває 1 год. Періодичність проведення занять — двічі на тиждень. Приміщення для проведення занять має бути просторим [для зручності організації динамічних вправ). Проводить заняття практичний психолог. Тематичний план програми подано в Таблиці. |
Тематичний план розвивальної програми для педагогів «Підвищення психологічної культури»
| Тема заняття | Цілі та завдання заняття |
| Знайомство | · прийняти правила роботи в групі · ліпше пізнати одне одного · налаштуватися на роботу в групі · створити доброзичливу атмосферу, позитивний настрій · згуртувати учасників |
| Самопізнання | · диференціювати реальне і бажане Я особистості педагога · усвідомити свою індивідуальність, життєве призначення · сформувати віру в можливість досягнення поставлених цілей · виховувати самоповагу |
| Що таке психоемоційне здоров’я? | · визначити поняття «здоров'я», окреслити його складові · ознайомити з ефективними способами зняття емоційного напруження · розвивати вміння використовувати ефективні способи для подолання стресу (розслаблення, позитивне мислення) · підвищити рівень психолого-педагогічної культури |
| Емоційна культура педагога | · розвивати вміння розуміти себе та оточення · учити виражати свій настрій, думки, ставлення без негативного впливу на оточення |
| Міжособистісна взаємодія | · усвідомити потребу в міжособистісній і соціальній підтримці · виявити та виробити особистісні установки, поведінкові стереотипи · розвивати відчуття згуртованості · підвищувати самооцінку |
| Взаємини в колективі | · формувати прагнення до співпраці, взаємодопомоги, взаємопідтримки · налагоджувати дружні взаємини, виробити навички успішної взаємодії · формувати здоровий безконфліктний психологічний клімат |
| Комунікативні навички педагога | · розвивати комунікативні, перцептивні, експресивні, ораторські та організаторські здібності · формувати позитивну мотивацію до педагогічної діяльності |
| Я і конфлікт | · розвивати здатність до позитивного самосприймання · формувати вміння конструктивно висловлювати свої думки і почуття, налагоджувати взаємини, розв'язувати конфлікти, допомагати іншим · удосконалювати комунікативні навички та навички активного слухання, адекватного самооцінювання |
| Культура поведінки педагога | · виховувати повагу та взаємоповагу · формувати культуру спілкування |
| Креативні здібності педагога | · визначити риси творчої особистості · розвивати креативні та комунікативні здібності · сприяти розвитку творчої уяви, допитливості, сміливості та гнучкості мислення |
| Що таке темперамент? | · актуалізувати знання про темперамент, методи діагностування типів темпераменту · розвивати вміння організовувати освітній процес, зважаючи на індивідуальні особливості дітей |
| Спостережливість як професійна навичка педагога | · удосконалювати вміння помічати істотні, характерні, зокрема малопомітні, властивості предметів і явищ · розвивати допитливість |
| Як зняти м'язове напруження? | · розвивати вміння знімати м'язове напруження під час педагогічної діяльності |
| Педагогічна рефлексія та емпатія | · удосконалювати комунікативно-мовленнєві вміння · розвивати педагогічне мовлення та педагогічну рефлексію |
Здебільшого заняття проводять за єдиною схемою, що передбачає виконання певних видів вправ і використання форм групової роботи в певній послідовності, як-от:
· інформаційне повідомлення;
· інтерактивна гра;
· групова дискусія;
· самодіагностування;
· робота в підгрупах;
· релаксаційні етюди;
· рольові вправи;
· зворотний зв'язок.
Отже, психологічна культура педагога — розвинутий механізм особистісної саморегуляції, що забезпечує ефективну, безпечну і гуманну взаємодію фахівця з дітьми, здатність протистояти зовнішньому тиску, не піддаватися негативним емоційним впливам тощо.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: