ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Механізми впливу кіонотерапії
Одним із способів поліпшення свого емоційного стану є аналізування його за допомогою кінотерапії. Адже підчас перегляду кінофільму глядач не лише аналізує те, що від бувається на екрані, а й водночас працює над собою: тренує психічні процеси, поліпшує спостережливість, розширює стереотипи поведінки, учиться розуміти мотивацію вчинків персонажів, а основне — розв'язувати власні проблеми, навіть не помічаючи цього. На відміну від традиційних психологічних тренінгів, кінотренінг дає педагогу можливість не афішувати своїх проблем, а розв'язувати їх у внутрішньому плані завдяки проектуванню переживань кіноперсонажів на власне життя.
Кінотерапія має широкі можливості, однак їх реалізація залежить від професійної майстерності практичного психолога, зокрема, від добору ним кінофільмів для кінотренінгу. Насамперед кінофільм має бути позитивним. Ідеться як про інтуїтивне враження від його перегляду, так і про реалістичність сюжету, гармонійність художніх образів, органічність естетичних переживань тощо. Кінофільм має виховувати високі духовні цінності — доброту, любов, вірність, справедливість, терпіння, а також культивувати гуманістичні ідеали — свободу, відповідальність тощо. Також кінофільм має відповідати цілям кінотренінгу, тому під час добору кінофільму практичний психолог має враховувати особливості аудиторії, зокрема вік педагогів.
Під час кінотренінгу засоби кінотерапії апелюють здебільшого до підсвідомості глядача завдяки дії психологічних механізмів, пов'язаних між собою. Розглянемо їх детальніше.
| Проекція | Одним із механізмів впливу кінотерапії на особистість глядача є проекція. Зазвичай глядач сприймає те, що відбувається на екрані, крізь призму своїх переживань, думок та почуттів. Глядач оцінює події фільму з позицій власного досвіду. Однак аналізування подій дає йому змогу перенести свої переживання із внутрішнього плану в зовнішній,тобто побачити свою проблему ніби збоку, що значно полегшує її розв'язання. |
| Ідентифікація | Іще одним механізмом впливу кінотерапії на особистість глядача є ідентифікація. Зазвичай для ідентифікації глядач обирає того кіноперсонажа, який схожий на нього характером, способами розв'язання психологічних проблем. поведінкою тощо. У такому разі почуття, звички, стереотипи мислення він або проектує на кіноперсонажа, або запозичує в нього. Це дає змогу глядачу емоційно співпереживати кіноперсонажу,проектувати на себе те, що відбувається на екрані. Однак глядач має пам'ятати, що ситуації в кінофільмі вигадані, а його почуття — справжні. |
| Присутність | Вплив такого механізму кінотерапії, як присутність полягає в можливості глядача пережити ті почуття, які він не має змоги проявити в реальному житті. Також під час перегляду кінофільму глядач має можливість знайти підтвердження правильності власного рішенняабо стилю поведінки, який у реальному житті ніхто не підтримує чи не звертає на нього уваги. |
| Актуалізація значущої проблеми Важливим принципом кінотерапії є закон «фігури і фону».проблеми | Важливим принципом кінотерапії є закон «фігури і фону». Глядач вибирає ту ситуацію, епізод, фразу, що є найбільш значущими для нього в конкретний момент. Цей механізм впливу називають актуалізацією значущої проблеми (потреби). Кінотерапія покликана задовольнити потреби глядача шляхом перегляду позитивних кінофільмів. Ідеться про зняття стресу за допомогою сміху, отримання естетичної насолоди від побаченого тощо. |
| Маска | Чи не найважливішим механізмом не лише кінотерапії, а й інших видів арт-терапії є так звана маска. Потреба в безпеці для кожної людини є однією з найважливіших, особливо, коли йдеться про моменти переживання негативних емоцій. Під час перегляду кінофільму такою «маскою» для глядача є образ певного кіно персонажаі розуміння того, що це кінофільм, а не життя. «Маска» дає можливість глядачу заглиблюватися у світ власних переживань з особливою обережністю, почуваючись захищеним. |
Отже, проведення кінотренінгу дає можливість педагогам не лише отримати естетичну насолоду від перегляду кінофільму, а й розвивати соціальні та культурні стандарти, моральні норми, ознайомитися з думкою колег щодо певних явищ чи ситуацій, ліпше пізнати себе та навколишній світ. Тож кінотренінг є ефективним засобом підвищення психологічної культури педагога.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: