Индивидуальная мизансцена

1. Поставить посередине комнаты кресло или стул и, вызывая учащихся поочередно, предлагать каждому проделать с этим креслом все положения, какие только может подсказать его воображение, оправдывая их интересным вымыслом, предлагаемыми обстоятельствами и чувством, пробужденным эмоциональной памятью.

2. Дать открытки репродукции картин с изображением одного человека. Предложить заполнить мизансцену положение изображенного на открытке. Далее ученик должен воспроизвести это положение по памяти, и оправдав его вымыслом собственного воображения, создав свои конкретные предлагаемые обстоятельства, наметив сюжет, начать действовать. Сюжет можно придумать свой, принимая во внимание положение человеческой фигуры и указанное автором картины настроение. Положение, указанное на открытке и будет первой мизансценой этого упражнения.

3. Или, другой вариант. Предложить студентам те же открытки, попросить их построить упражнение так, чтобы указанное положение на открытке было конечной мизансценой данного упражнения.

4. Предложить учащимся рассмотреть позу скульптуры и исполнить эту же позу по памяти, затем вновь оправдать ее вымыслом собственным, создав конкретные предлагаемые обстоятельства и продолжить действие, запечатленное в произведении искусства.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: