УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ДНЕВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по изучению дисциплины «Криминология и профилактика преступлений»

для курсантов 4-х курса дневной формы обучения

факультетов ФМ, СЭФ, УИФ

Минск 2008

Авторы: Легенченко Наталия Александровна,

доцент кафедры уголовно-исполнительного права,

кандидат юридических наук

Часнок Сергей Юрьевич,

старший преподаватель кафедры уголовно-исполнительного права, кандидат юридических наук

Рецензент: Колченогова Ольга Петровна,

доцент кафедры уголовно-исполнительного права,

кандидат юридических наук, доцент

Рекомендована к использованию в учебном процессе на заседании кафедры уголовно-исполнительного права.

Протокол № ___ от «____» _______________ 2008г.

1. Общая характеристика дисциплины

Настоящие рекомендации являются комплексным учебно-методическим документом. Его задача - оказывать помощь преподавателю в организации и проведении занятий по курсу "Криминологии и профилактики преступлений ", курсантам дневной формы обучения в освоении его вопросов.

В Академии МВД Республики Беларусь данный курс изучается курсантами 4 курса дневной формы обучения в 8 и 9 семестрах, в объеме 160 часов. Из них: лекции - 50 часов, семинарские занятия - 42 часа, практические занятия - 36 часов.

Пособие подготовлено на основе рекомендаций учебно-методического отдела Академии по структурированию учебно-методических комплексов кафедры и учебной дисциплины " Криминология и профилактика преступлений ". В нем дана краткая аннотация основных видов занятий: тематический план и распределение времени по видам занятий: темы и планы лекций и вопросы для самостоятельного изучения, а также планы семинарских и практических занятий; упражнения, другие учебные задания к ним; методические советы курсантам по изучению материалов тем, подготовке к лекционным, семинарском и практическим занятиям; списки рекомендуемой литературы (основной и дополнительной), вопросы и тематика научных докладов и рефератов.

Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины

· подготовить для органов внутренних дел специалистов высшей квалификации с современным криминологическим мышлением, способных на его основе эффективно решать задачи предупреждения и раскрытия преступлений, планирования и реализации мер по охране общественного порядка и борьбе с преступностью;

· привить обучаемым навыки: научного анализа преступности и ее причин; прогнозирования тенденций преступности и планирования мер по ее предупреждению; профилактики отдельных видов и групп преступлений; выявления и устранения причин и условий преступлений; индивидуальной работы с лицами, склонными к их совершению;

· сформировать у обучаемых алгоритм криминологического мышления, оценки криминологической ситуации;

· выработать у обучаемых умение осуществлять анализ криминологической обстановки в районе, городе, регионе, проводить эмпирические исследования;

· передать обучаемым знания в соответствии с перечисленными ниже задачами и требованиями программы курса.

Задачи изучения дисциплины

· дать обучаемым новые знания по основным, наиболее актуальным проблемам криминологической науки в странах СНГ и Беларуси, практики предупреждения преступности, в том числе и органами внутренних дел;

· ознакомить их с основными направлениями развития (и нынешним состоянием) криминологической теории и разъяснить сущность и особенности криминологической науки в зарубежных странах;

· пополнить знания обучаемых (и дать новые знания) о преступности, ее причинах и условиях, о личности преступника и механизме формирования преступного поведения:

· передать обучаемым знания, необходимые для организации и проведения криминологических исследований с использованием статистических методов разработки прогнозов преступности и криминологического планирования мер борьбы с преступностью, выработать у них навыки выполнения такой работы; вооружить, с учетом современных требований, необходимыми криминологическими знаниями для организации профилактической деятельности служб органов внутренних дел;

· показать обучаемым, как на основе достижений криминологической науки следует применять на практике современные методы предупреждения преступности, вырабатывая у них навыки самостоятельного решения.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины «Криминология и профилактика преступлений» определены образовательным стандартом высшего образования первой ступени по циклу общепрофессиональных и специальных дисциплин, который разработан с учетом требований комплексного подхода. В п. 6.2 названного стандарта указан минимум содержания по дисциплине в виде системы обобщенных криминологических знаний и умений, составляющих криминологическую компетентность выпускника вуза.

а) обобщенные знания:

· правового положения и организационного построения органов внутренних дел Республики Беларусь, их место в системе государственных органов;

· понятия, методологии, значения и места криминологии в системе правовых наук;

· форм и методов профилактической работы эксперта по выявлению и устранению причин и условий, способствующих совершению преступлений;

· основных положений современных концепций о преступности, личности преступника, причинах и условиях, способствующих совершению преступлений;

· индивидуально-психологических качеств, свойств и особенностей личности преступника, механизмах мотивации;

· принципов и методов применения криминологических знаний для решения профессиональных задач, касающихся предупреждения преступности;

· новых знаний, по основным, наиболее актуальным проблемам криминологической науки в странах СНГ и Беларуси, практики предупреждения преступности, в том числе и органами внутренних дел;

· основных направлений развития (и современного состояния криминологической теории) о преступности, ее причинах и условиях, о личности преступника и механизме формирования преступного поведения;

· знаний, необходимых для организации и проведения криминологических исследований с использованием статистических методов, разработки прогнозов преступности и криминологического планирования мер борьбы с преступностью.

б) обобщенные умения:

· организовать эффективный анализ преступности и ее причин; применять профессиональные знания при проведении прогнозирования тенденций преступности и планирования мер по ее предупреждению;

· определять тенденции, закономерности профилактики отдельных видов и групп преступлений;

· применять криминологические знания по выявлению и устранению причин и условий преступлений, индивидуальной работы с лицами, склонными к их совершению;

· готовить, во взаимодействии с оперативными и следственными подразделениями, предложения, разрабатывать меры по повышению их эффективности;

· выявлять причины, способствующие совершению преступления, и вносить предложения по их устранению на основе анализа экспертной практики.

в) обобщенные навыки:

· криминологического мышления, оценки криминологической ситуации;

· анализа криминологической обстановки в районе, городе, регионе, проведения эмпирических исследований;

· практического решения проблем предупреждения преступности, выработка способов и приемов самостоятельного решения.

Перечень дисциплин, усвоение которых обучаемым необходимо для изучения данной дисциплины

1. «Философия», т. 13 «Теория развития».

2. «Социология», т. 6 «Социология отклоняющегося поведения».

3. «Социология и социология права», т. 8 «Социология девиантного поведения и социального контроля», т. 10 «Методы сбора социологической информации», т. 11 «Анализ социологической информации и социальный прогноз».

4. «Уголовное право», т. 8 «Субъект преступления».

5. «Уголовное право Республики Беларусь», т. 21 «Особенности уголовной ответственности лиц, совершивших преступления в возрасте до восемнадцати лет», т. 4/26 «Преступления против жизни и здоровья», т. 15/37 «Преступления против общественного порядка и общественной нравственности», т. 9/31 «Преступления против собственности», т. 20/42 «Преступления против интересов службы», т. 14/36 «Преступления против здоровья населения», т. 10/32 «Преступления против порядка осуществления экономической деятельности», т. 13/35 «Преступления против безопасности движения и эксплуатации транспорта».

6. «Управление ОВД», т. 5 «Информационно-аналитическое обеспечение органов ОВД».

7. «Административная деятельность ОВД», т. 36 «Организация и тактика деятельности ОВД (милиции) по предупреждению и пресечению правонарушений, совершаемых ранее судимыми лицами».

8. «Международное публичное право», т. 15 «Международное сотрудничество в борьбе с преступностью».

Методы (технологии) обучения

Основными методами (технологиями) обучения, адекватно отвечающими целям изучения данной дисциплины, являются:

· проблемное обучение (проблемное изложение, частично-поисковый и исследовательский методы);

· технология обучения как учебное исследование (внеаудиторные практические занятия);

· коммуникативные технологии, основанные на активных формах и методах обучения (эвристический, мозговой штурм, дискуссия, пресс-конференция, спор-диалог, учебные дебаты, круглый стол);

· игровые технологии (деловые, ролевые, имитационные игры).

Криминология тесно связана с другими уголовно-правовыми дисциплинами и занимает среди них особое место. Как общетеоретическая наука о преступности она способствует более глубокому усвоению социологическому содержанию ключевых положений уголовного права, уголовного процесса, уголовно-исполнительного права, криминалистики и иных юридических дисциплин.

Овладение криминологическими знаниями обеспечивается сочетанием различных форм и методов обучения: учебные лекции, теоретические семинары, практические и контрольно-консультационные занятия, самостоятельная подготовка. Более глубокому изучению криминологических проблем служат: написание рефератов и научных работ, участие в научном кружке, в проблемных группах курсантов в научно-практических конференциях и семинарах, в криминологических олимпиадах.

При изучении данной дисциплины следует использовать учебники "Криминологи и профилактика преступлений", подготовленне преподавателями Московской высшей школы милиции МВД России, а также учебник " Криминология " под редакцией профессора И.Ф. Кузнецовой, профессора Г.М. Миньковского, М., 1998г., " Криминология " под редакцией профессора В.Н. Бурлакова, профессора В.П. Сальникова, СПб 1998г.; " Криминология ", альбом схем, Мн., Академия МВД РБ, 1998г. а также труды кпрфессорско-преподавательского состава Академии МВД Республики Беларусь. Кроме упомянутых источников изучению подлежит и дополнительная литература, указанная к темам в планах занятий и рекомендованная преподавателями. Определенная ее часть вышла в свет до 1990г., и поэтому ряд содержащихся в них положений требует существенных корректив и уточнений. С учетом этого обстоятельства курсанты должны проявить особое внимание к лекциям и объяснениям преподавателей на семинарских занятиях. В овладении новыми материалом целесообразно активно использовать современные публикации по криминологической проблематике в журналах, газетах, законодательные и ведомственные нормативные акты по вопросам борьбы с преступностью. Шире даны рекомендации по организации этой работы на лекционных, семинарских и практических занятиях, НИРС.

Организация и содержание работы по овладению криминологическими знаниями требует систематической целенаправленной работы. Одним из условий её эффективности является обязательное конспектирование лекций. В целях осмысленного, более продуктивного конспектирования целесообразно перед каждой лекцией ознакомиться с содержанием соответствующей темы по учебнику. В конспекте же надо фиксировать наиболее существенные положения и выводы, особо отмечая указания лектора на спорные и несостоятельные положения в учебнике. Вести конспект целесообразно в общей тетради, оставляя достаточно широкие поля для внесения необходимых уточнений и дополнений в ходе работы над конспектом, с учебником, ознакомлении с дополнительной литературой и при рассмотрении данной темы на семинарских занятиях. Материалы пропущенных лекций необходимо обязательно восстановить в конспекте с помощью учебника и рекомендованной литературы. Возникающие проблемные вопросы и непонятные положения следует, не накапливая, разрешать на семинарских занятиях и консультациях преподавателя.

При подготовке к семинарским занятиям следует руководствоваться приведенными в данном пособии планам и методическим рекомендациям по каждой теме. Используя учебник, конспект лекций, альбом схем по криминологии и профилактике преступлений, а при необходимости дополнительную литературу, следует уяснить для себя содержание каждого вопроса семинарского занятия. По необходимости составляется краткий план-эскиз такого выступления. Для разъяснения неясных и спорных положений используйте семинарские занятия, консультации преподавателя, а также обмен информацией с сокурсниками.

Успешное овладение криминологическими знаниями зависит от активности курсантов на семинаре. Она предполагает не только непосредственное участие в обсуждении рассматриваемых вопросов в дискуссии, выступлении с рефератом, но и внимательное обслуживание других курсантов, мысленно сверяя с ними свои знания, отмечая для себя собственные пробелы, неточности и ошибки в высказываемых суждениях.

Семинарские занятия предусмотрены не по всем темам курса криминологии. Часть теоретических вопросов рассматривается в рамках практических занятий, а также вынесена на контроль за самостоятельной работой обучаемых (КСР). Темы и вопросы, которые не изучаются в ходе упомянутых выше видов занятий, осваиваются курсантами самостоятельно на основе программы по курсу и с использованием данных методических рекомендаций.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ ДНЕВНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: