ТОР 5 статей: Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы КАТЕГОРИИ:
|
Мета і значення БЖД як навчальної дисципліниДніпропетровська обласна рада Обласний комунальний вищий навчальний заклад “Інститут підприємництва „Стратегія”
Кафедра управління і підприємництва
“ ЗАТВЕРДЖУЮ ” Проректор з науково-педагогічної роботи ________________ О.В. Ядранська “______”_______________2012 року
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ З КУРСУ „БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ”
Розглянуто на засіданні кафедри: Протокол № 38 від “01” жовтня 2012р.
Жовті Води 2012 р. З М І С Т 1. ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ........................................................................…..... 3 1.1. Мета і значення БЖД як навчальної дисципліни...............................…....... 3 1.2. Підстави для проведення практичних занять з БЖД.........................…....... 3 1.3. Порядок підготовки до проведення практичних занять і виконання індивідуальних практичних завдань...............................................................…... 4
2. ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ............................….... 4
3 ПОРЯДОК ВИКОНАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНИХ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ ЗА НАДАНИМИ ВИКЛАДАЧЕМ ЗАВДАННЯМИ......................................….. 5 3.1. Практичне завдання №1. Ризик як оцінка небезпеки..........................…...... 5 3.2. Практичне завдання №2. Дія шуму і вібрації на організм людини.......…...9 3.3. Практичне завдання №3. Іонізуючі випромінювання, радіаційна безпека. Електромагнітні поля (ЕМП) і випромінювання………………………11 3.4. Практичне завдання №4. Небезпека електричного струму..............…….... 16 3.5. Практичне завдання №5. Працездатність людини……………....……........ 18 3.6. Практичне завдання №6. Аналіз ризику виникнення небезпеки....…….... 23 3.7. Практичне завдання №7. Психологічні небезпеки. Професійний відбір і професійна орієнтація……………………………………………………………..28 3.8. Практичне завдання №8. Надання першої долікарської допомоги потерпілому..............................................................................................……........ 37
4. ПОРЯДОК ЗАХИСТУ ЗВІТІВ ПРО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ......................................................................................................……... 43
5. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ........................................................................……..... 44 6. Додаток…………………………………………………………………………. 45
ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ Мета і значення БЖД як навчальної дисципліни
Безпека життєдіяльності (БЖД) - це галузь науково-практичної діяльності, спрямованої на вивчення загальних закономірностей виникнення небезпек, їх властивостей, наслідків впливу на організм людини, основ захисту здоров'я та життя людини і середовища її помешкання від небезпек, а також на розробку і реалізацію відповідних засобів та заходів щодо створення і підтримки здорових та безпечних умов життя і діяльності людини. Мета вивчення дисципліни - забезпечити відповідні сучасним вимогам знання студентів про загальні закономірності виникнення і розвитку небезпек, надзвичайних ситуацій, у першу чергу техногенного характеру, їх властивості, можливий вплив на життя і здоров'я людини, сформувати необхідні в майбутній практичній діяльності бакалавра й спеціаліста вміння й навички для запобігання небезпекам та ліквідації їх наслідків, захисту людей і середовища. Студенти, які засвоюють дисципліну "Безпека життєдіяльності", повинні навчитися: • ідентифікувати потенційні небезпеки, тобто розпізнавати їх вид, вивчати просторові й часові координати, величину та ймовірність їх прояву; • визначати небезпечні, шкідливі й вражаючі фактори, що викликаються джерелами цих небезпек; • прогнозувати можливість і наслідки впливу небезпечних та шкідливих факторів на організм людини; • використовувати нормативно-правову базу захисту від дії небезпечних, шкідливих та вражаючих факторів; • використовувати у практичній діяльності громадсько-політичні, соціально-економічні, правові, технічні, природоохоронні, медико-профілактичні й освітньо-виховні заходи, спрямовані на забезпечення здорових і безпечних умов існування людини в сучасному навколишньому середовищі. Вивчення дисципліни "Безпека життєдіяльності" базується на засадах інтеграції теоретичних і практичних знань, отриманих студентами в загальноосвітніх навчальних закладах (природознавство, фізика, хімія, основи безпеки життєдіяльності тощо). Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|