ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Методические пояснения. Существует абсолютная зависимость между новой познавательной парадигмой и кругом профессиональных задач архитектора – от умения владеть кистью и карандашом до
Существует абсолютная зависимость между новой познавательной парадигмой и кругом профессиональных задач архитектора – от умения владеть кистью и карандашом до умения донести свой замысел до заказчика.
Цветной эскиз, полихромный макет, средства автоматического проектирования, цветовые графики и схемы - вот те средства, которыми должен владеть современный архитектор. В принципе архитектор обязан мыслить колористически уже в начале проектирования, используя цвет как композиционное средство.
В учебном пособии представлены серии упражнений, позволяющие реализовать принцип развертывания цветообраза от его перцептивных «снований до цветовой среды архитектурного объекта. Порядок упражнений позволяет выработать у студентов установку, что цвет – не дополнительное, подчиненное средство архитектурного формообразования, а самостоятельный инструмент упорядоченности пространства, выявления его семантического значения.
Предлагаемая последовательность выполнения упражнений, что позволяет продвигаться от элементов к системе, от основных категорий цветоведения к композиционному введению цвета в архитектурное пространство. К сожалению студенты-архитекторы в самой сжатой форме изучают «цвет как средство композиции», недостаточное количество аудиторных часов (предусмотренное госстандартом образования), предопределяет, в основном, самостоятельное изучение и теоретических положений, освоение принципов и выработку умений «работать с цветом». Времени не хватает на серьезное изучение основ цветовой гармонии. Не говоря уже о цветомоделировании. Обучение проходит в три этапа.
1.Знакомство с основными закономерностями восприятия, их физическими, физиологическими и психологическими предпосылками, а также изучение законов формирования цветовых групп (1, 2 и 3-я серия упражнений);
2. Выработка умений и навыков практической работы по композиционной упорядоченности цветовой плоскости (4-я серия упражнений).
3. Выработка умений и навыков практической работы по композиционной упорядоченности цветовых объема и среды (5, 6 –я серии упражнений).
Программа направлена на то, чтобы помочь студентам овладеть основами цветомоделирования, усвоить закономерности ее композиции, овладеть практикой использования цвета в решении отдельного объекта и в проектировании цветовой среды.
Цвет.
ОСНОВЫ ЦВЕТОВОЙ ГАРМОНИИ.
Методическая цель:
Изучение основных закономерностей восприятия цвета.
Упражнение 1,2. Основы цветовой гармония.
Задание: построить гармонизаторы на основе круга и квадратов. Изучение цветовых гармоний и возможностей их использования в практике архитектурной полихромии.
Цвет.
ОСНОВЫ ЦВЕТОВОЙ ГАРМОНИИ.
Методическая цель:
Изучение цвета как композиционного средства передачи на плоскости смысловой информации, построение цветовых композиций на основании цветовых ассоциаций.
Упражнение 3. Структура и содержание ассоциативной композиции.
Задание: разработать абстрактную плоскостную композицию на заданную тему.
Цвет.
ЦВЕТОВАЯ ОБРАБОТКА ПЛОСКОСТИ».
Методическая цель:
« Изучение формообразующего действия цвета для управления зрительным восприятием архитектурных поверхностей.
Упражнение 4. Использование цвета в плоскостных структурах.
Задание: выявить структурные качества плоскости для получения различных плоскостных форм.
Цвет.
ОСНОВЫ ЦВЕТОВОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ОБЪЕМОВ.
Методическая цель:
Изучение формообразующих возможностей цветовой обработки объемов и их элементов для получения различных по активности эмоционального воздействия объектов
Упражнение 5. Изучение формообразующих свойств цвета.
Задание: Выявить доминирующие элементы и композиционный центр.
Цвет.
ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ЦВЕТОМ СТРУКТУРЫ ФАСАДОВ.
Методическая цель:
Использование формообразующих эффектов полихромии во фронтальных архитектурных композициях.
Упражнение 6а. Основы цветовой композиции.
Задание: выделить в композиции фасада композиционный центр.
Цвет.
ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ЦВЕТОМ СТРУКТУРЫ ФАСАДОВ.
Методическая цель:
Использование формообразующих эффектов полихромии во фронтальных архитектурных композициях.
Упражнение 6б,в. Основы цветовой композиции.
Задание: выделить в композиции фасада акценты.
Цвет.
ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ ЦВЕТОМ СТРУКТУРЫ ФАСАДОВ.
Методическая цель:
Использование формообразующих эффектов полихромии во фронтальных архитектурных композициях.
Упражнение.6а,б,в. Разработать варианты решения фасадов.
Задание: выделить в композиции фасада: структуру; композиционный цент; акценты.
ПРИМЕРЫ КОЛОРИСТИЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ ЗАСТРОЙКИ В БРЕСТЕ И МИНСКЕ.
Раздел 4.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: