ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
ВАШ РОД ЗАНЯТИЙ: * КАК ВЫ ОЦЕНИВАЕТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
| Таблица сопряженности | |||||||||
| КАК ВЫ ОЦЕНИВАЕТЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ | Итого | ||||||||
| ВАШ РОД ЗАНЯТИЙ: | Рабочий (промышленный, строительный, транспорт) | Частота | |||||||
| Ожидаемая частота | 8,7 | 7,3 | 20,7 | 14,4 | 12,1 | ,8 | 64,0 | ||
| Стандартиз. остаток | ,8 | ,3 | ,3 | -1,4 | ,5 | -,9 | |||
| Инженер, технический специалист | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 4,2 | 3,5 | 10,0 | 7,0 | 5,9 | ,4 | 31,0 | ||
| Стандартиз. остаток | -,1 | -,8 | ,9 | ,8 | -1,2 | -,6 | |||
| Работник управленческого аппарата | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 4,4 | 3,6 | 10,3 | 7,2 | 6,0 | ,4 | 32,0 | ||
| Стандартиз. остаток | -1,1 | 1,2 | ,5 | -,1 | -,8 | 1,0 | |||
| Работник культуры, образования, науки, здравоохранения | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 7,5 | 6,3 | 17,8 | 12,4 | 10,4 | ,7 | 55,0 | ||
| Стандартиз. остаток | -1,3 | 1,1 | -,4 | 1,0 | -,1 | -,8 | |||
| Рядовой работник торговли | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 3,3 | 2,7 | 7,8 | 5,4 | 4,5 | ,3 | 24,0 | ||
| Стандартиз. остаток | -,7 | ,8 | ,4 | ,3 | -,7 | -,5 | |||
| Предприниматель | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 1,5 | 1,3 | 3,6 | 2,5 | 2,1 | ,1 | 11,0 | ||
| Стандартиз. остаток | -1,2 | -,2 | 1,8 | -,3 | -,7 | -,4 | |||
| Военнослужащий (армия, МВД) | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | ,7 | ,6 | 1,6 | 1,1 | ,9 | ,1 | 5,0 | ||
| Стандартиз. остаток | ,4 | ,6 | ,3 | -1,1 | ,1 | -,2 | |||
| Работник сферы услуг (РЭУ, бытовое обслуживание) | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 1,8 | 1,5 | 4,2 | 2,9 | 2,5 | ,2 | 13,0 | ||
| Стандартиз. остаток | ,2 | ,4 | ,4 | -,5 | -,3 | -,4 | |||
| Домохозяйка | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 4,9 | 4,1 | 11,6 | 8,1 | 6,8 | ,4 | 36,0 | ||
| Стандартиз. остаток | -1,8 | -,5 | ,7 | ,0 | 1,2 | -,7 | |||
| Студент ВУЗа и учащийся техникума | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 6,8 | 5,7 | 16,2 | 11,3 | 9,5 | ,6 | 50,0 | ||
| Стандартиз. остаток | ,8 | -1,5 | ,0 | ,5 | ,2 | -,8 | |||
| Пенсионер (неработающий) | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 16,9 | 14,1 | 40,1 | 28,0 | 23,4 | 1,5 | 124,0 | ||
| Стандартиз. остаток | 1,7 | ,0 | -1,4 | ,0 | ,5 | -,4 | |||
| Безработный | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 1,5 | 1,3 | 3,6 | 2,5 | 2,1 | ,1 | 11,0 | ||
| Стандартиз. остаток | -1,2 | -,2 | ,8 | -,3 | ,6 | -,4 | |||
| Другое | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 4,9 | 4,1 | 11,6 | 8,1 | 6,8 | ,4 | 36,0 | ||
| Стандартиз. остаток | ,9 | -,5 | -1,4 | ,3 | -,3 | 5,4 | |||
| Итого | Частота | ||||||||
| Ожидаемая частота | 67,0 | 56,0 | 159,0 | 111,0 | 93,0 | 6,0 | 492,0 |
| Критерии хи-квадрат | |||
| Значение | ст.св. | Асимпт. значимость (2-стор.) | |
| Хи-квадрат Пирсона | 77,952a | ,060 | |
| Отношение правдоподобия | 69,361 | ,191 | |
| Линейно-линейная связь | 1,445 | ,229 | |
| Кол-во валидных наблюдений | |||
| a. В 44 (56,4%) ячейках ожидаемая частота меньше 5. Минимальная ожидаемая частота равна,06. |
Расчётное значение хи-квадрата выше 0,05. Как следствие, связи нет, и нулевая гипотеза не подтвердилась
Предприниматели, склоны оценивать деятельность правительства РФ удовлетворительно, стандартизованный остаток 1.8.
Пенсионеры, склоны оценивать деятельность правительства РФ негативно (0), стандартизованный остаток 1.7.
Заключение.
Проанализировав все таблицы можно сделать следующие выводы, что качество получаемого образования не влияет на оценочное суждение о том, улучшилась ли жизнь респондента за последние пять лет.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: