СИНТАКСИС СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ

МОДУЛЬНА КОНТРОЛЬНА РОБОТА

Варіант № 1

1. Знайдіть неповні речення і визначте, які члени в них пропущені. Де треба, поставте тире.

1. Зранку дід побіг у ліс, Гнат і Гриць на поле (П. Воронько). 2. З одного берега у ставок сосни заглядають, а з другого, протилежного, дуби (Остап Вишня). 3. Мати наша сивая горлиця. Все до її серденька горнеться: золота бджола намистиною, небо празниковою хустиною, сивий дуб прокуреним прадідом, білочка мальованим пряником, жура – журавель над криницею чистою сльозою – водицею, а земля пшеницею ярою, а літа замисленим явором (Б. Олійник).

2. Закінчіть речення, додаючи однорідні члени. Поставте потрібні розділові знаки. Визначте, якими членами речення виступають однорідні члени.

1. Самостійні частини мови це...

2. Службові частини мови це...

3. Головні члени речення – це…

4. Другорядні члени речення – це…

5. Значущі частини слова - це....

3. Складіть речення за поданими схемами. Поясніть розділові знаки.

1. [О: О, О, О] 2. [О, О, О - О]

3. [О: О, О, О -...] 4. [О, а саме: О, О і О)

4. Складіть, використовуючи звертання, перші речення листів, які б ви могли написати товаришеві, батькам, офіційній особі.

5. З поданими словами складіть і запишіть речення, щоб в одних випадках вони були членами речення, а в інших – вставними словами.

Варіант № 2

1. Визначте групи однорідних членів у кожному реченні і поясніть, як з’єднані однорідні члени в кожній групі.

1. Холодний вітер лютував, і то стогнав і бився в горі, то з сміхом в степ, у ніч тікав (М. Чернявський). 2. Добра мати невтомно збирала кожен аркушик, фото, листок і утворила музей (Т. Масенко). 3.Є своя у зірок мова, і гучна, й ясна (М. Чернявський). 4. В промінні місячнім, як в морі, втонули ниви, і луги, і темні праліси, і гори (О. Олесь). 5. Народність і патріотизм, гуманізм і правдолюбство, краса і велич поезії Шевченка глибоко увійшла в наше сьогодення (З журналу). 6. Учитель не стільки вчив, скільки крутив за вуха (М. Коцюбинський).

2. Складіть 4-5 речень з однорідними й неоднорідними означеннями.

3. Замініть, де можливо, підрядні речення дієприкметниковими зворотами.

1.В імлистій долині, яка була осяяна срібними проміннями місячними, стояли широкі лани золотого жита та пшениці (М. Коцюбинський). 2.Це був північний нагірний схил, який поріс лісом (В. Козаченко). 3.Високих тополь, які були утикані чорними воронячими гніздами, тепер майже не було видно (З газети). 4.Над Асканією пливе запашний дух степу, квітів, трав, які розпарені щедрим південним сонцем (О. Гончар). 5.Літо непомітно переходило в осінь, яка того року була ніби напоєна медом і красива, як помах білого лебединого крила (Ю. Мартич).

4. Поясніть, чому в одних випадках перед як вжито розділові знаки, а в інших вони відсутні.

1. Креше полум’я, іскриться, і в диму, як чорні примарки, мріють над селом тополі (Г. Косинка). 2. Дощ ллє як з відра. 3. У лузі маківка весною зацвіла, поміж других квіток як жаром червоніла (Є. Гребінка). 4. Руки зробилися як лід. 5. Я виїхав в Одесу і влаштувався на роботу на кінофабрику як режисер (О. Довженко.).

5. Складіть і запишіть речення, використавши подані слова як уточнювальні члени речення.

Під час канікул; на спортивному майданчику; після зборів; навіть хворі.

Варіант № 3

1. Знайдіть неповні речення і визначте, які саме члени в них пропущені. Де треба, поставте тире.

1.Рання пташка дзьобик чистить, а пізня очиці жмурить (Нар. творчість). 2.В одних дерев бруньки вкриті міцним восковим шаром, у других опушені ворсинками, а в інших захищені клейкою смолистою лускою (В. Пархоменко). 3.У цей вечір ніхто не прилетів. Наступного теж ніхто (О. Гончар). 4.На правому березі простяглися світлі корпуси заводу. Між ними пішохідні доріжки, квіти, дерева (Я. Баш).

2. Доберіть до слів кожного ряду слово або словосполучення з узагальнюючим значенням.

1.Північ, південь, схід, захід. 2.Шпаки, синиці, жайворонки, снігурі. 3.Ямб, хорей, дактиль. 4.Пароплави, шхуни, баржі.

3. У поданих речення – підкресліть однорідні члени, поставте, де потрібно, розділові знаки.

1. Летять собі журавлі та й летять. А внизу під запоною білих ріденьких хмарок синіють на землі тихі ріки жовтіють пусті вже поля зеленіють ліси і луки біліють села і міста (О. Сизоненко). 2.Скрізь червоно на небі і на узгір’ях і на горі (Марко Вовчок). 3. Я бачив квітучі долини скелясті альпійські хребти морські бірюзові глибини далекі заморські порти (Л. Дмитерко).

4. Складіть речення, в яких наведені слова були б то підметом, то звертанням.

Простори, Дніпро, зоря, слово, думка.

5. Складіть і запишіть речення з поданими словами, щоб в одних випадках вони були вставними словами, а в інших – членами речення.

Немає сумніву, бачите, правда, видно.

Варіант № 4

1. Прості речення доповніть поширеними означеннями. Де треба, поставте розділові знаки.

1. Діти увійшли в рідкий сосновий ліс. 2. Лісова дорога вела до дачного селища. 3. Над туристичним табором стояв веселий гомін. 4. Діти побачили величезне подвір’я. 5. Його перетинали стежки. 6. Біля будинку вабила очі клумба.

2. Складіть речення, використовуючи подані слова як відокремлені додатки.

За винятком командира; крім фруктових дерев; замість роботи на шкільній ділянці; окрім берези.

3. Дайте відповідь на запитання (стверджувальну або заперечну).

1. Будуть сьогодні транслювати футбольний матч по телевізору? 2. Вам подобається симфонічна музика? 3. Невже ви не відвідуєте засідання клубу “Спадщина”?.

4. З’ясуйте, в якому випадку вставні слова вжиті правильно.

1. Я, отже, живу біля річки. 2. Він почув гудок пароплава. Отже річка близько. 3. Мені, певна річ, 15 років. 4. Весна, певна річ, найкраща пора року.

5. Складіть і запишіть речення з уточнюючими членами речення. Поясніть розділові знаки.

Внизу; край лісу; особливо молодь; у цій хатині; аж чорні.

Література

1. Глазова О.П. Українська пунктуація: Навчальний посібник. – Харків: Веста: Вид. “Ранок”, 2004.- 352с.

2. Зубков М.Г. Українська мова: Універсальний довідник. – Х.: ВД “Школа”, 2005. – 496с.

3. Коваленко О.В. Як грамотно написати диктант: Навчальний посібник. – К.: Вид. дім “КМ Академія”, 2002. – 91с.

4. Козачук Г.О. Підвищення грамотності учнів: Навчальний посібник для учнів. – К.: “Освіта”, 1994. – 161с.

5. Кузьменко І.П., Яременко І.І. Збірник вправ з української мови для педагогічних училищ. – К.: Рад школа, 1967. – 230с.

6. Олійник О.Б. Українська мова. Підручник для 10 – 11 кл.- К.: Альфа, 1995. – 384с.

7. Сучасна українська літературна мова: Підручник для студентів вузів/ за ред. Плющ М.Я. - К.: Вища школа, 1994. – 410с.

8. Ткачук Т.П. Практичний правопис української мови. 20 уроків грамотності. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. – 184с.

9. Українська мова. Ч. 1/ за ред. Дудика П.С.- підручник для педагогічних училищ. – К.: Вища школа, 1988. – 382с.

10.Шевчук С.В. Українське ділове мовлення: Навч. посібник. – К.: Вища школа, 1997. – 271с.

11.Шевелева Л.А., Дудка О.О. Український правопис. Практикум: Навч. посібник/ за ред. А.О. Свашенко. – Х.: Світ дитинства, 1997. – 224с.

ЗМІСТ

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: