Акустический аспект изучения и классификации звуков речи.

Каждый звук есть физическое явление – колебательное движение, передаваемое через упругую среду (воздух) и воспринимаемое человеч слухом. Это колебательное движение характеризуеца определенными физическими (акустическими) свойствами, рассмотрение крых и составляет акустический аспект в изучении звуков Я и речи.

Колебания, воспринимаемые слухом, могут быть равномерными, периодическими. Если же колебание являеца неравномерным, непериодическим, то мы имеем дело с шумом. В Я звуках используюца в той или иной пропорции сочетаюца элементы тона и шума, причем тоны возникают в результате колебания голосовых связок в гортани, а также ответных колебаний в надгортанных полостях, тогда как шумы – главным образом в результате преодоления воздушной струей разного рода преград в речевом канале. Гласные – это в основном тоны, глухие согласные – шумы, сонанты – тон > шума, звонкие шумные – шум > тона. Звуки характеризуюца высотой, зависящей от частоты колебаний (чем > колеб движений в ед времени, тем выше звук), и силой (интенсивностью), зависящей от амплитуды колебаний. Они обладают также большей или меньшей длительностью (долготой). Но наиболее важным для Я различием звуков являеца различие их тембра, те специфич окраски. Специфич тембр каждого звука создаеца главным образом резонансными характеристиками, иначе – дополнит тонами, крые наслаиваюца на основной тон, а также на шумы. При образовании звуков роль резонатора выполняют полости рта, носа и глотки, причем благодаря разнообразным движениям органов речи форма и объем резонатора меняеца, что и ведет к появлению то одних, то др резонаторных тонов. Этим и создаеца качественное разнообразие звуков нашей речи. Сложный звук можно разложить на тоны, те получить его спектр, выделяя в нем отдельные полосы концентрации частот – форманты. В спектре гл звука обычно более или менее четко выделяюца 3-4 форманты. Звуки, при произнесении крых энергия концентрируеца в центральной части спектра, называюца «компактными». Если же концентрации энергии в центральной части спектра нет, то звук называеца «диффузным».

Фонемы - это неделимые звуковые единицы языка, которые служат для построения словоформ и для различения их звукового вида. Фонема - обобщенная звуковая единица языка, отвлеченная от всех возможных звуков, выступающих на ее месте в потоке речи. Например, гласная фонема |а| видоизменяется по-разному в зависимости от того, с какими согласными она соседствует: так, в словоформе [с’ат’] (орфогр. сядь, повел. накл. глагола сесть) в отличие от [сат] (орфогр. сад) фонема |а| стоит между двумя мягкими согласными и потому представлена звуком, в своем образовании продвинутым вперед и вверх.

В русском литературном языке 5 гласных и 37 согласных фонем.

Физиологически гласные различаюца прежде всего положением Я и губ, раствором губ, рта, участием/неучастием полости носа. При образовании одних глас передняя часть Я поднимаеца и продвигаеца вперед (и, э) – это глас переднего ряда. Есть также глас среднего (а, ы) и заднего (о, у) рядов. Это деление по степени подъема Я. По степени подъема различаюца глас нижнего (а), среднего (э, о) и верхнего подъема (и, у).

Для разных Я треугольники немного различны.

В зависимости от участия губ глас бывают лабиал (от лат labialis - губной) и нелабиал. Различаюца глас и степенью раствора рта – широкие (а) и узкие (и). Также глас деляца на носовые и чистые. В соврем рус носовых глас нет.

Соглас противостоят глас по соотношению голоса и шума. Соглас – шумные, хотя в их составе может присутствовать голос. Обычно соглас классифицируюца по след признакам:

1) Место образования звука/участие активного органа речи: губные – переднеЯ /дорсальные (от лат dorsum - спина) – апикальные (от лат apex - верхушка) – какуминальные (от лат cacumen - вершина) (рус р)/ - среднеЯ/палатальные – зднеЯ/велярные (от лат velaris) – увулярные (сближение мягкого неба и мал Я; нем Х) – фарингальные (от греч pharynx - зев) – гортанные.

2) Способ образования звука: смычные – щелевые – аффрикаты – боковые – носовые – дрожащие.

3) Соотношение голос-шум: звонкие – глухие.

16.Учения о фонеме

Фонема по Трубецкому — кратчайшая фонологическая единица, разложение которой на более краткие единицы невозможно с точки зрения данного языка. Основная внутренняя функция фонемы — семантическая.

Фонема инвариантна, т. е. может реализовываться в ряде различных звуковых проявлений. Произносимый звук можно рассматривать как один из вариантов реализации фонемы.

Фонема и вариант

В учении вводятся четыре правила различения фонем:

если в языке два звука в одной и той же позиции могут заменять друг друга, и при этом семантическая функция слова будет оставаться неизменной, то эти два звука являются вариантами одной фонемы;

если при замене в одной позиции звуков смысл слова меняется, то они не являются вариантами одной фонемы;

если два акустически родственных звука никогда не встречаются в одной и той же позиции, то являются комбинаторными вариантами одной фонемы;

если два акустически родственных звука никогда не встречаются в одной и той же позиции, но могут следовать друг за другом, как члены звукосочетания, при том в таком положении, где один из этих звуков может встречаться без другого, то они не являются

вариантами одной фонемы.

Фонема и сочетание

Для того чтобы установить полный состав фонем данного языка, необходимо отличать фонему от сочетания фонем. Трубецким были сформулированы правила монофонематичности и полифонематичности. Звукосочетание однофонемно, если:

его основные части не распределяются по двум слогам;

оно образуется посредством одного артикуляционного движения;

его длительность не превышает длительности других фонем данного языка;

потенциально однофонемные звуковые комплексы считаются фактически однофонемными, если они ведут себя как простые фонемы, т.е встречаются в позициях, допускающих в иных случаях лишь единичные фонемы).

17.Методы и приемы экспериментальной фонетики. Экспериментальная (связанная с опытами, экспериментами) фонетика может многое разъяснить для изучающих звуковой строй Я.

Эксперимент (опыт) в фонетике – очень важный прием работы языковеда, но, для того чтобы получить нужное понимание фонетического строя того или другого Я, одних данных экспериментально-фонетического метода не достаточно.

Любые экспериментально-фонетические методы имеют конечной целью перевести слышимое в видимое.

Самонаблюдение может иметь объектом как данные мускульного чувства, так и слуховые данные.

Показания мускульного чувства нелегко опознать, здесь может быть много неверного в восприятии.

Движения внешних органов легче ощутить, чем движения органов, расположенных дальше от выхода воздушной струи. Поэтому сначала нужно произнести звуки без зеркала. Установив то или иное мнение и записав это по пунктам, надо взять зеркало и проделать те же опыты перед ним, проверяя глазом показания мускульного чувства.

Наблюдения над движениями Я полезно производить по контраст. Для того чтобы удостоверица, какая же часть Я работает при произнесении данного звука, полезно повторять ту же артикуляцию много раз, пока не возникнет в нужной части утомления.

Очень любопытны опыты с горящей свечкой. Если нужно удостоверица в том, что при м и н ротовой проход закрыт, а юсовой открыт. Для определения бокового образования л также может служить зажженная свечка, которую надо подносить попеременно к левому краю губ, к центру и к правому, и колебание пламени покажет, где происходит выход воздушной струи.

Подобные наблюдения над мягким небом, маленьким язычком и гортанью затруднительны без ларингоскопа – маленькое круглое зеркальце на длинной ручке (от греч larynx + skopeo – гортань + смотрю).

Очень важно на слух чувствовать, что выше и что ниже. Мягкие согласные выше твердых. Лабиализованные гласные ниже нелабиализованных.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: