Структура учебной деятельности, критерии ее сформированности.

ПРЕДМЕТ учеб д-Усв знаний, овлад обобщенными способами действий, отработка приемов и способов дей-й, их программ, алгоритмов, в процессе чего развив сам обучающийся.СРЕДСТВА уч д:1интеллектуал. мыслительные дей-ия(анализ,синтез,обобщение,классиф2-языковые знаковые средства, в форме кот усв знание 3-фоновые исходные знанияСПОСОБЫ уч д:1репродуктивные;2проблемно-творческие;3 исследов-познав дей-ия; 4переход от внеш предм действий к внутр умственным действиям ПРОДУКТ Уч д:1 структурированные знания; 2умение решать науч и профе задачи; 3внутр новообразования: формир теоретич мышления;4накопл индивид опыта через усв общественно-историч опыта человечества. Учеб дея-ть— деят-ть субъекта по овладению обобщенными способами учеб­ных действий и саморазв в процессе решения учебных задач, специально поставленных преподава­телем, на основе внеш контроля и оценки, пере­ходящих в самоконтроль и самооценку. Уч деят может рас­см как специфич вид деят-ти. Она направлена на самого обучаемого как ее субъекта в плане совершенствования, развития его личности благодаря присвоению им общественного опыта в различ­ных видах и формах деятельности. Результат учеб деят- пов субъекта — это либо испытываемая им потреб­ность продолжать эту деятельность (интерес, позитив эмоции), либо нежелание, уклонение, избегание. Во всем мире второе проявля­ется в отрицательном отношении к школе, непосеще­нии, уходах из школы. Стр-ра уч деят-и: мотивация, учебная задача, учебные действия, контроль и оценка

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: