Розумовий розвиток.

Згідно з Піаже, дитина до року знаходиться в першому періоді розумового розвитку – сенсомоторном. Діти в цей час ще не опанувоють мову і у них немає психічних образів для слів. Знання про людей і навколишні предмети складаються у них на основі інформації, отриманої від власних органів чуття і випадкових рухів. Сенсомоторний період проходить через 6 стадій, з яких 4, – до року.
Вправа рефлексів. Діти "вправляються" з усіма навичками, якими володіють в даний період розвитку. Це безумовні рефлекси: смоктання, хапання, плач. Окрім цього новонароджені ще уміють дивитися і слухати.

Первинні кругові реакції (1 – 4 місяць життя). Дитина починає пристосовуватися до свого оточення, використовуючи акомодацію (пристосування старих схем до нової інформації).

Вторинні кругові реакції (4 – 8 місяців). Діти довільно повторюють ті форми поведінки, які приносять їм задоволення; у них розвивається здатність сприйняття постійності об'єкту. З цією якістю пов'язана поява в 7-8 місяців перших страхів (страх "чужого"), а також сприйняття постійності об'єктів складає основу прихильності до значущих для дитини людей.

Координація вторинних схем (8 – 12 місяців). Відбувається подальший розвиток всіх згаданих здібностей дитини. Малюки проявляють перші ознаки уміння передбачити події (наприклад, плачуть побачивши йод).

Базова потреба віку.
Базова потреба віку – потреба в безпеці, захищеності. Вона повинна бути задоволена. У цьому головна функція батьків. Якщо дитина відчуває себе у безпеці, то вона відкрита до навколишнього світу, довіряє йому і освоює його сміливіше. Що закладає основу для сприйнняття і реакцію на світ і в дорослому віці.
Відчуття безпеки відсутнє, це обмежує взаємодію зі світом замкнутою ситуацією.
Отже саме у молодшому віці у людини формується відчуття довіри або недовіри до навколишнього світу (людям, речам, явищам), яку людина пронесе крізь усе життя. Відчуття відчуженості виникає при дефіциті уваги, любові, ласки, при жорстокій поведінці з дитиною.
У цьому ж віці формується відчуття прихильності.
Виділяють 3 фази процесу формування дитячої прихильності:

1. малюк шукає близькості з будь-якою людиною;

2. вчиться відрізняти знайомих людей від незнайомих;

3. відчуття прихильності виникає до тих людей, які особливо значущі для дитини.

Соціальне спілкування, відчуття комфорту сприяє формуванню дитячої прихильності більше, ніж своєчасне годування, оскільки додають цьому відчуттю суто людський характер.

Друга половина стабільного періоду характеризується розширенням меж спілкування. Розвивається зливання дорослого і дитини, з'являються двоє. Отже, змінюється соціальна ситуація. У її зміні – суть кризи одного року.

Криза першого року.
Новоутворення кризи – автономна мова.
Криза одного року характеризується освоєнням мовної дії. Організм немовляти регулювала біологічна система, пов'язана з біоритмами. Тепер же вона увійшла до суперечності з вербальною ситуацією, заснованою на самонаказі або наказі з боку дорослих.
Таким чином, дитина у віці близько року виявляється взагалі без системи, що дозволяло б її надійно орієнтуватися у навколишньому світі. Біологічні ритми сильно деформовані, а мовні не настільки сформовані, щоб дитина могла вільно управляти своєю поведінкою.
Криза характеризується загальним регресом діяльності дитини, як би зворотним розвитком. Емоційно виявляється в афективній. Емоції примітивні. При цьому спостерігаються різні порушення:

· порушення всіх біоритмічних процесів (сон – неспання);

· порушення задоволення всіх вітальних потреб (наприклад, відчуття голоду);

· емоційні аномалії (похмурість, плаксивість, образливість).

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: