ТЕМИ КУРСОВИХ РОБІТ. 1 . Дослідження музичної свідомості: структура, етапи розвитку.

1. Дослідження музичної свідомості: структура, етапи розвитку.

2. Рефлексивність та імпульсивність як характерологічні властивості.

3. Психологія повсякденних міркувань.

4. Взаємозв'язок інтелекту й особистості.

5. Інтелектуальна діяльність при екстеріоризації знань.

6. Психологічна сумісність у невербалізованій інтелектуальній діяльності.

7. Проблема впливу взаємодії з комп'ютером на психіку дитини.

8. Комп'ютер як засіб формування і розкриття обдарованості дитини.

9. Дослідження мислення при вирішенні "життєвих задач".

10.Мотиваційно-емоційна регуляція розумової діяльності.

11.Роль емоцій на стадії ініціації розумової діяльності.

12.Функціонування емоцій у процесах цілеутворення.

13.Роль емоцій у процесі реалізації розумової діяльності.

14.Зовнішня і внутрішня мотивація пізнавальної діяльності.

15.Особистісні і ситуаційні детермінанти мотиваційно-емоційної регуляції пізнавальної діяльності.

16.Індивідуальні відмінності в мотиваційно-емоційній регуляції пізнавальної діяльності.

17.Умови виникнення пізнавальної потреби в процесі мислення.

18.Базові потреби людини.

19.Психологічні механізми потреб.

20.Об'єктивні і суб'єктивні компоненти ставлення до ЗМІ.

21.Спільне розв’язання розумових задач.

22.Розуміння тексту як розумова діяльність.

23.Психологічні механізми сприймання мистецтва.

24.Сприймання рекламного повідомлення. Психологічні аспекти впливу реклами на особистість.

25.Психологічний аналіз інтелектуальної обдарованості дітей з різних соціальних груп.

26.Психологія творчості і методи діагностики творчого потенціалу.

27.Когнітивний стиль у структурі творчої обдарованості.

28.Соціальні й особистісні фактори в розвитку творчої обдарованості.

29.Емоційний і інтелектуальний розвиток обдарованих дітей.

30.Сенситивні етапи в розвитку творчої обдарованості.

31.Соціальні і психологічні бар'єри в розвитку і реалізації творчої обдарованості.

32.Емоційна регуляція навчальної діяльності студентів.

33.Психологічні механізми альтруїстичної мотивації.

34.Ідентифікація і емпатія як механізми гуманних проявів особистості.

35.Типологічний підхід до вивчення альтруїзму.

36.Іграшка як збудник дитячих емоцій.

37.Постановка проблеми уваги в історії філософії і психології.

38.Інтенсивний аспект уваги. Проблема зусилля.

39.Аномалії уваги.

ПЕРЕЛІК ЛИТЕРАТУРИ, ПРОПОНОВАНОЇ ДО КУРСУ ТА ВИКОРИСТАНОЇ У ПІДГОТОВЦІ ПОСІБНИКА:

ОСНОВНА ЛІТЕРАТУРА:

1. Ананьев Б. Г. Психологическая структура человека // Человека и общество. – Л., Изд-во Ленингр. ун-та, 1967. –Вып. II. – С. 235 - 249.

2. Ананьев Б. Г. Развитие воли и характера в процессе дошкольного воспитания // Избр. Психол. Труды. – Т.2. – М., 1980.

3. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Спб: Питер, 2002.

4. Асмолов А. Г. Психология индивидуальности. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1986. – 96 с.

5. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. – М.,1986.

6. Блейхер В. М., Бурлачук Л. Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – Киев, 1978.

7. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Прогресс, 1988. – С. 421-441.

8. Веккер Л.М. Психические процессы. – Л., ЛГУ, 1974.– Т. 1.

9. Веккер Л.М. Психические процессы.– Л.:. ЛГУ,1976. – Т.2.

10.Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. – М., 1980.

11.Выготский Л.С. Психология. – М.: Апрель-Пресс, 2002.

12.Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта. //Психология мышления. – М.: Прогресс, 1965.

13.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: ЧеРо, 2003.

14.Джидарьян И. А. О месте потребностей, эмоций, чувств в мотивации личности. //Теоретические проблемы психологии личности. /Под ред. Е. В. Шороховой. – М.: Наука, 1974.– С. 145-169.

15.Изард К. Эмоции человека. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. – 439 с.

16.Карсаевская Т. А. Социальная детерминация возрастных фаз человека// Соотношение биологического и социального в человеке. – М.: Наука, 1975. - С.747 - 757.

17.Клацки Л. Память человека: Структуры и процессы. – М.: Мир, 1978. – 319 с.

18.Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ, 1960.

19.Кон И.С. В поисках себя. – М.: Политиздат, 1984. – 335 с.

20.Крайг Г. Психология развития. – СПб, 2000.

21. Лейтес Н.С. Способности и одаренность в детские годы. – М.: Знание, 1984.

22. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.Смысл, 2000. - 511 с.

23.Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М.: Изд-во МГУ, 1981.

24.Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологической науки. – М.: Наука, 1984.

25.Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. – Спб.: Питер, 2004.

26.Маслоу А. Мотивация и личность. – Спб.: Питер, 2003. – С.60-95.

27.Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. – М.: Педагогика, 1972. – 208 с.

28.Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. - 3-е изд.- М.,1998.

29.Нейрофизиологические механизмы внимания / Под ред. Е.Д.Хомской. – М., 1989.

30.Петухов В. В. Психология мышления. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1987. – 90 с.

31.Пиаже Ж. Психология интеллекта. //Избр. психол. труды. – М., 1969.

32. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка.– М.,1994.

33.Платонов К. К. Проблемы способностей. – М.: Наука, 1972

34.Практикум по общей психологи”: Учеб. пособие для студентов / Под ред. А.И.Щербакова. – М.: Просвещение, 1990. – 288 с.

35.Регуш Л.А. Наблюдение в практической психологии. – Л., 1991.

36.Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека // Под ред. И. В. Равич-Щербо – М.: Педагогика; 1988. – 336с.

37.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Спб.: Питер, 2005.

38. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти.– М.,1966.

39.Смирнов Б.Н. К вопросу о психологических механизмах воли // Категории, принципы и методы психологии: Тезисы к VI всесоюзному съезду общества психологов СССР. – М., 1983.

40.Смирнов Л. Проблемы психологии памяти. – М., 1966.

41. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М.,1968.

42. Соколов А.Н. Психофизиологическое исследование внутрен­ней речи как механизма мышления //Проблемы общей, возрас­тной и педагогической психологии. – М., 1978.

43.Столин В.В. Самосознание личности. – М., Изд-во МГУ, 1983.

44.Теплов Б. М. Способности и одаренность // Проблемы индивидуальных различий. –М., 1961. –С. 9—20.

45.Теплов Б.М. Об объективном методе в психологии: Избр. труды. – М.: Педагогика, 1985. – Т.2. – С.281-309.

46.Тихомиров О. К. Психология мышления. – М.: Изд-во Моск. ун-та. 1984. – 272 с.

47.Тихомиров О. К. Структура мыслительной деятельности человека. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1969. – С. 33-67.

48.Узнадзе Д.Н. Общая психология. – Спб.: Питер, 2004.

49.Фабри К. Э. Основы зоопсихологии. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976.

50.Холодная М. А. Психология интеллекта. – Спб: Питер, 2002.

51.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). - СП б.: Питер Пресс, 1997. - 608 с.

52.Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии. – М., 1977. 142 с.

53.Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. – М., 1986. – 80 с.

54.Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. – 1971. – № 4. – С. 6-20.

55.Якобсон П. – М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. – М.: Просвещение, 1969. – 316 с.

56.Якобсон П. М. Психология чувств. – М.: Изд. АПН, 1956. – С. 20-173.

57.Яновский М. И. Место метода самонаблюдения (интроспекции) в психологии//Вопросы психологии.– 2001.–№1. –С.91-96.

ДОДАТКОВА ЛІТЕРАТУРА:

1. Анастази А. Психологическое тестирование. – Кн. 2, – М., 1982.

2. Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. – М.: Знание, 1972. – 32 с.

3. Асеев Н. Г. Мотивация поведения и формирования личности. – М.: Мысль, 1976. – 156 с.

4. БрунерДж. Психология познания. – М.: Прогресс, 1977. – 412 с.

5. Брушлинский А. В. Культурно-историческая теория мышления. – Л.: Высшая школа, 1988. – 104 с.

6. Василюк Ф.Е. Психология переживания. – М.,1984.

7. Величковский Б. – М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1973. – 246 с.

8. Восприятие и деятельность / Под ред. А. Н. Леонтьева. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1976. – 320 с.

9. Гальперин П.Я. К проблеме внимания //Доклады АПН РСФСР. – 1958. –N3.–С.33-38.

10.Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии / Отв. ред. Е. В. Шорохова. – М.: Наука, 1966. – С. 258-278.

11.Гершун С.И. Психический процесс - ощущение. - Фрунзе: КГУ, 1986.- 48 с.

12.Гиппенрейтер Ю.Б.Деятельность и внимание//А.Н.Леонтьев и современная психология /Под ред.А.В.Запорожца и др. – М.:Изд-во Моск.ун-та,1983. – С.165-177.

13.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. – М., 1993.

14.Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. –М., 1987.

15.Грегори Р. Глаз и мозг. – М.: Прогресс, 1979. – 271 с.

16.Ждан А.Н. История психологии: от античности до наших дней: Учебник. – М.: МГУ, 1990.

17.Забродин Ю.М, Лебедев А.Н. Психофизиология и психофизика. – М., 1977.

18.Запорожец А. В. Происхождение и развитие сознательного управления движением у человека / Вопр. психологии. – 1988. – № 1.

19.Запорожец А.В., Венгер Л.А., Зинченко В.П., Рузская А.Г. Восприятие и действие.– М.,1967.

20.Зинченко В.П. Миры сознания и структуры сознания \\ Вопросы психологии. –1991. –№3.

21. Зинченко В.П. Продуктивное восприятие //Вопросы психологии.– 1971. – N 6. – С.27-42.

22.Изучение мотивации поведения детей и подростков. – М.: Педагогика, 1972. – 349 с.

23.Ильин Е.П. Эмоции и чувства. – СПб: Питер, 2002.

24. Ильин Е.П. Двигательная память и память на движения - синонимы //Вопросы психологии. – 1990.– N4. – С. 134.

25. Ильин Е.П. Психология воли. – Спб.: Питер, 2002. – 282 с.

26.Клацки Л. Память человека: Структуры и процессы. – М.: Мир, 1978. – 319 с.

27.Кликс Р. Пробуждающееся мышление.- М.: Прогресс, 1983. – 302 с.

28. Ковалев А. Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека. Т. 2. Способности. – Л.: ЛГУ, 1960.

29.Кравков С. В. Самонаблюдение. – М.,1922. – С. 25-31, 62-76, 112-116.

30. Крутецкий В.А. Психология математических способностей. – М., 1968.

31.Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятельности. – М., 1977.

32.Левитов Н. Фрустрация как один из видов психических состояний. // Вопросы психологии. – 1967. – № 6.

33.Лурия А. Р. О естественнонаучных основах психологии // Естественнонаучные основы психологии / Под. ред. А.А. Смирнова, А.Р. Лурия, В.Д. Небылицына. М.: Педагогика, 1978. С. 7-23.

34.Лурия А.Р. Маленькая книжка о большой памяти (Ум мнемониста). – М., 1968.

35.Лурия А.Р. Ощущения и восприятие. -М.: МГУ, 1975. - 67 с.

36. Одаренные дети. Пер. с англ. /Общ. ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцкого. – М.: Прогресс, 1991.

37.Платонов К.К. Система психологии и теория отражения. – М., 1982.

38.Познавательные процессы: ощущения, восприятие / Под ред. А.В. Запорожца, Б.Ф.Ломова, В.П. Зинченко.-М.: Педагогика, 1982.-336 с.

39.Пономарев Я. А. Психология творчества. – М.: Наука, 1976. – 303 с.

40.Психология внимания / Под ред Ю.Б.Гиппенрейтер, в.Я.Романова. – М.: ЧеРо, 2001. – 858 с.

41. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гипенрейтер, В. Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – 776 с.

42. Психология ощущений и восприятия / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Любимова, М.Б.Михалевской. -М.: ЧеРо, 1999. - 610 с.

43.Психология эмоций: Тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю.Б.Гиппенрейтер. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993. – 287 с.

44.Рубин Э. Несуществование внимания // Хрестоматия по вниманию / Под ред.А.Н.Леонтьева и др.М.:Изд-во Моск.ун-та,1976. – С.144-145.

45.Рутман Э.М. Исследование развития внимания в онтогенезе // Вопросы психологии.– 1990. – N4. – С.161.

46.Северцев А.И. Эволюция и психика//Психологический журнал.– 1982. – N 4.

47. Селиванов В.И. Психология волевой активности. – Рязань, 1974.

48.Симонов В.П, Ершов П.В. Темперамент, характер, личность. – М.: Наука, 1984.

49.Симонов П. В. Мотивированный мозг. – М.: Наука, 1987. – 237 с.

50. Скороходова О.И. Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир. – М.,1990.

51.Фабри К.Э. Человек и шимпанзе: Вопросы сравнительного изучения поведения человека и обезьян//Вопросы антропологии. – 1979.– Вып.63. – С.22 - 33.

52.Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Учебное пособие / Сост. М.Н. Сотская – М.: МГППУ, 2003.

53.Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1981. – 400 с.

54.Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти / Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтера, В.Я. Романова. – М.: ЧеРо, 2002. – 816 с.

55.Хьюбел Д. Глаз, мозг, зрение: Пер. с англ. -М.: Мир, 1990. -239 с. Ананьев Б.Г. Теория ощущений.-Л.: ЛГУ, 1961.- 455 с.

56.Шульга Т.И. Проблемы волевой регуляции в онтогенезе //Вопросы психологии.– 1994.– N1. – С.105.

57.Шульц Д., Шульц С.Э. История современной психологии: Пер. с англ. – Спб: Евразия, 2002. – 532 с.

ДОВІДКОВІ ВИДАННЯ:

1. Словарь психолога-парктика / Сост. С.Ю.головнин. – Мн.: Харвест, 2003. – 976 с.

2. Общая психология. Словарь / Под ред. А.В.Петровского // психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах. – М.: ПЕР СЭ, 2005. – 251 с.

3. Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б.Мещеряков, В.Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 672 с.

Ресурси інтернет з курсу «Психологія»

1. Психологическая сеть русского Интернета (http://www.nsu.Ru /psych/internet/ info/psl_idx.htm).

2. Психологія для всіх (http://psychology.virtualave.net/).

3. Каталог психологічної літератури в Інтернеті (http://www.psychology-online.ru/lit/obzorf.htm).

4. Інтерактивні психологічні тести (http://vic-cool.chat.ru/emain.htm).

5. Книги з психології http://www.user.cityline.ru/~ciborisn/wm.htm).

6. Психолого-педагогічний сайт «psylist.net» (www.psylist.net).

7. Сайт Федерации Інтернет-освіти (www.fio.ru).

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: