ВИДЫ КОММУНИКАТИВНО-РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ

Типа речи

Повествование

Описание

· статичный объект

· большое количество определений

· выделение неких частей и их описание

· фактографическое описание – полное, точное

· Н,Ф,Кошанский: предмет нужно представить отдельно от других, выделить характерные свойства и делаем интересным для адресата

· состав:

o зачин (начало): «нужно обратиться к предмету описания в живом и сильном чувстве», сказать о времени дня или года, сказать о месте, где предмет находится

o середина описания:

§ если предмет бездействуют: описываются перемены в нем в разное время

§ если это неодушевленный физический предмет, то мы делим его на части и дается его описание с разных сторон

§ если это предмет нравственный, то после каждой нравственной оценки должно следовать объяснение и доказательство (род – горе, вид – вдовы, влюбленного и т.д.)

§ если действующее лицо герой, то должны быть дополнительные свойства

§ завершает часть описания – сопоставление

o концовка:

§ обращение к предмету, когда хочется выразить свои чувства

§ нравственная занимательная мысль

§ высокая разительная истина (со ссылкой на кого-то)

§ вывод, отражающий чувства и состояния

· правило расположения частей в описании:

o что больше нравится в предмете, то должно быть после

o части предмета должны описаны порознь

o избегать излишней детализации (счетной)

o избегать повторов мысли

o выбор главной характерной черты

o подбор точного образа сравнения

o выбор направления взгляда на предмет (взгляд исследователя, карлсона, влюбленной)

o вводится термин смотрящий – автор сочинения, герой (карлсон), обобщенное лицо

o образ – стержень описания (а не предмет и его характеристики)

o

Рассуждение

Текст-описание

Переход

Каждый день мы приходим в красивое старинное здание начала 20-ого века. Мы им восхищаемся. Мы любим большие потоковые аудитории и маленькие уютные комнатушки, зеркальную столовую и стеклянную крышу, «собачку» и даже неработающий фонтан, но говоря об университете мы совершенно забываем об одной, чуть ли не самой важной части здания – холле.

Не о том, что под стеклянной крышей. Нет. О том, где находится маленькая охранная будка, типография, гардероб, вход в столовую. Только там мы полностью осознаем переход из роли дочери, возлюбленной, жены, матери, бабушки в роль студента или преподавателя и обратное превращение. Там возникают ощущения безысходности (для нерадивых студентов) или бесконечного счастья (для нашедших в стенах этого здания смысл жизни). Там продолжается борьба чувства голода и долга студента из-за доносящихся ароматов из столовой. При входе в это сухое, теплое помещение радуемся мы и телом после лютого мороза, проливного дождя или же летнего зноя. Там же мы как бабочки скидываем объемные зимние коконы и меняем теплую обувь на туфельки. Это место ожиданий, встреч и прощаний с друзьями и любимыми. Тут около типографии рождается и умирает надежда при виде очереди. Этот список можно продолжать до бесконечности, ведь для каждого есть что-то личное в этом месте, что невозможно постичь окружающим.

Но как выглядит это место? Весьма посредственно. Здесь нет пышности и роскоши главного входа – «собаки». Не низкие и не высокие потолки. Потоки света падающие из высоких окон, в которых видно, как клубится пыль. Зеленый или желтый цвет окрашенных стен. На полу – плитка. Вроде бы. Небольшие скамейки, которые недавно заменили диванчиками. Высокие и узкие зеркала на стенах. Забытые вещи, висящие на решетке гардероба. Но разве это мы вспоминаем, когда думаем об этом холле? Сомневаюсь. В наших воспоминаниях с этим местом связаны другие образы: улыбающихся охранников, шутящих из-за вечного отсутствия студенческих, встречающих и провожающих нас; работниц гардероба, ругающихся при виде оторванных петелек и спрашивающих о погоде на улице или о нашем здоровье; мужчин и юношей, хоть и редких в наших стенах, открывающих тебе двери, что-то горячо обсуждающих студентов; спешащих по своим делам преподавателей; девушек, вертящихся перед зеркалами и поправляющих шарф или шапочку – все стороны студенческой жизни.

И разве этого недостаточно, чтобы всей душой любить это место, разве оно не является лакмусовой бумажкой всего нашего университета?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: