Від чого залежить надійність тесту?
| від кількості завдань
| від змістової різноманітності
| від методики складання тесту
| *всі відповіді правильні
|
Назвіть загальні принципи діагностування успішності:
| своєчасність
| послідовність, незалежність
| гуманізм, демократизм
| *об’єктивність, систематичність
|
При визначенні навчальних досягнень учня аналізу підлягають:
| визначення темпів засвоєння знань
| досвід творчої діяльності, якість знань
| *визначення потенційних можливостей учнів
| узагальнені способи оволодіння змістом освіти
|
Що таке особисте навчальне досягнення учня?
| здібність учнів оволодіти змістом освіти
| потенційні можливості учнів
| *правильна відповідь відсутня
| здатність до навчання
|
Який вид контролю здійснюється в процесі вивчення нового матеріалу і має своїм завданням виявити якість засвоєння учнями знань, умінь і навичок з метою їх корекції?
| *поточний
| підсумковий
| періодичний
| попередній
|
Який вид контролю здійснюється перед вивченням нового матеріалу і передбачає виявлення якості опорних знань, умінь і навичок з метою їх актуалізації і корекції, встановлення необхідних предметних і міжпредметних зв'язків?
| поточний
| підсумковий
| контрольно-регулюючий
| *попередній
|
Який вид контролю передбачає виявлення рівня знань і вихованості учнів одного класу, методики викладання в цьому класі?
| *класно-узагальнюючий
| персональний
| оглядовий
| тематичний
|
Який вид контролю передбачає перевірку стану шкільної документації, трудової дисципліни, навчального обладнання?
| класно-узагальнюючий
| персональний
| *оглядовий
| тематичний
|
Принципами діагностування і контролю успішності учнів є:
| об’єктивність, систематичність, гласність
| диференційованість та індивідуальний характер
| єдність вимог
| *усі відповіді вірні
|
У загальноосвітніх школах навчальна успішність учнів оцінюється на основі «Про запровадження 12-бальної шкали оцінювання навчальних досягнень учнів у системі загальної середньої освіти» від 4 вересня
| 1999 року
| *2000 року
| 2001 року
| 2002 року
|
Як складова частина процесу навчання контроль має ….. функції.
| освітню, виховну, розвивальну
| *освітню, виховну, розвивальну, діагностичну, стимулюючу, управлінську
| виховну, розвивальну, діагностичну, стимулюючу, управлінську
| діагностичну, стимулюючу, управлінську
|