Память. Развитие памяти учащихся в процессе обучения

Память – это отражение опыта человека в сознании путем запоминания, сохранения, воспроизведения.

Виды памяти:

1. по содержанию (образная, двигательная, эмоциональная, смысловая);

2. в зависимости от установки на длительность сохранения информации:

· кратковременная (хранение информации на какое-то время);

· долговременная (надолго информация остается в памяти);

· иконическая (удерживание полной и точной картины только что воспринятого);

· генетическая (лежит в основе инстинкта, закрепляется в генотипе, передается по наследству).

Этапы:

1. запоминание – процесс, направленный на сохранение памяти полученных впечатлений и знаний.

2. сохранение – процесс активной переработки, систематизация,

3. воспроизведение

4. забывание.

Факторы долговременного запоминания: повторение, установка (мотивация), стимул, стратегия запоминания.

Свойства памяти:

1. скорость запоминания (количество повторений для запоминания)

2. скорость забывания (время, в течение которого информация хранится в памяти)

3. объем памяти (количество единиц материала, которое человек может запомнить)

4. прочность – связь с забыванием

5. точность воспроизведения

Развитие памяти у учащихся:

1. Младший школьный возраст: непроизвольная память, 1кл. – расцвет; 3кл. – произвольная память, механическое запоминание.

2. Старший школьный возраст: произвольная, долгосрочная память, логическая память- 13-14 лет.

· многократное чтение материала

· повторение прочитанного

· заучивание наизусть

· использовать наглядный материал, чтобы лучше запомнить (младшие школьники)

· осмысленно читать материал

· эмоциональное оформление.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: