Охарактеризуйте основні шляхи реалізації принципу доступності та ґрунтовності навчання.

Принцип доступності вимагає певного рівня труднощів, який долають за допомогою педагога в процесі раціонально організованої діяльності в зоні найближчого розвитку студента. Цей принцип у контексті ідей розвиваючого навчання регулює співвідношення популярності, зрозумілості з пізнавальними труднощами, які не виходять за межі зони найближчого розвитку, і визначає рівень труднощів, доцільний у навчанні.

Цей принцип підбір методів і засобів навчання відповідно до рівня розумового, мо­раль­но­го і фізичного розвитку учнів без інтелектуальних та фізичних перевантажень учнів. Це не означає, що зміст навч. матеріалу має бути спрощеним, еле­мен­тарним. Навч. завдання мають перевищув. рівень пізнавальних можливостей учнів, спо­ну­ка­ти їх до напруження пізнавальних сил: нав­чан­ня буде „вести за собою розвиток“. Вимоги:

– вибирати головне, суттєве;

– забезп. відповідність обсягу домашн. завдання встановленим нормам;

– використ. достатню кількість фактів, прикла­дів для формування ядра знань;

– надавати диференційовану допомогу учням у навчанні;

– об’єм знань і темп навчання встановлювати з врахуванням реальних можливостей учнів.

Принцип грунтовності: точність, доказовість і повнота знань. Вимоги:

– послідовно застос. всю сис-му дидактичних принципів, законів і закономірностей;

– засвоєння матеріалу певними частинами;

– виконувати оптим. к-ть навчальних вправ;

– систематично і правильно буд. повторення;

– домагатися осмисленого засвоєння знань, використання їх на практиці;

– установка на запам’ятовування знань.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: