C. организации и осуществление целенаправленного учебно-воспитательног процесса

D.природных задатков

E. объема приобретенных знаний и умений

26) представителем какого направления философской мысли утверждается, что развитие личности происходит целиком под воздействием окружающей среды

A. экзистенциализма

B. бихевиоризма

C. социологизаторства

D. марксизма

E. прагматизма

27) анализ исследователем письменных, творческих работ и.тд. относится….

A. к ранжированию

B. к рейтингу

C. к эксперименту

D. к изучению продуктов деятельности

E. к наблюдению

28) движущие силы педагогического процесса

A. передовой педагогический опыт

B. внедрение результатов исследований в практику

C. педагоги-новаторы

D. педагогические исследования

E. объективные и субъективные противоречия, возникающие в педагогическом процессе

29) метод формирования и закрепления необходимых качеств личности путем сравнения собственных результатов с достижениями других -это… A. соревнование

B. стимулирование

C. контроль

D. оценивание

E. поощрение

30) педагог, разработавший теорию воспитательного процесса

A. А.В.Луначарский

B.К.Д.Ушинский

C.А.С.Макаренко

D.П.П.Блонский

E. В.А.Сухомлинский

31) принцип обучения -это..

A. основное положение, которого нужно придерживаться для соблюдения закономерностей обучения

B. руководящие положение, лежащее в основе обеспечения научности обучения

C.исходное положение, лежащее в основе отбора материала

D. правило обучения которое должно неукоснительно соблюдаться

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: