В этом скелете находятся пустые фигуры, которые дети заполняют знаками и числами своего уравнения.

формула

Дискриминанта

Далее становится очевидным, что куда надо переместить, чтоб найти значение дискриминанта.

При использовании таких скелетов, у детей хорошо развивается внимание, зрительная память, а также само решение выполняется без напряжения.

Достаточно решить несколько уравнений с такими скелетами, а далее ученик начинает ориентироваться сам.

---------------------------------------------------------------------

Этим же методом мы пользуемся, для нахождения точки перегиба по формуле: х₀ = в квадратичной функции.

Почему-то выполнять подстановку значений (a и b), детям сложно, хотя чаще всего ошибка всплывает при подстановке уже найденного значения х_0, в обычную формулу функции, чтоб получить У₀.

------------------------------------------------------

Такие скелеты можно составлять и применять для изучения любой формулы, примера, а также во многих частичных случаях разных решений. Попробовав провести такую игру хоть раз с детьми, Вы почувствуете необходимость использования этих скелетов во многих ситуациях.

Например, в 7-ом классе изучается тема «Формулы сокращённого умножения».

Выучить эти формулы, с содержанием букв a и b, учащиеся могут. Но когда вместо стандартных букв они видят другие, а рядом ещё и числа, то внимание их рассеивается, и определить дальнейшее решение, они не могут. Здесь и приходят нам в помощь наши скелеты.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: