ДИДАКТИКА В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК. § 1. Общее понятие о дидактике.

§ 1. Общее понятие о дидактике.

Происхождение и эволюция дидактики.

§ 2. Объект, предмет, задачи и функции дидактики.

§ 3. Основные дидактические категории и понятия.

§ 4. Связь дидактики с другими отраслями знания

и с практикой.

***

В жизнедеятельности общества и каждого человека всегда исключительно важную роль играло обучение.

Так было на заре становления человеческого общества, когда в процессе общения и в совместной деятельности старшие члены рода передавали младшим свой социальный и трудовой опыт, свои представления о жизни, о сути происходящих явлений.

Так было в античном мире, когда изменяющиеся обстоятельства жизни людей и потребности развивающегося общества обусловили появление первых школ.

Так было и в середине второго тысячелетия, когда в силу значительных социально-экономических преобразований обучение начало превращаться в целенаправленный, планомерно организуемый и осуществляемый процесс, когда были заложены основы научно обоснованной системы дидактической деятельности.

Так есть и так будет всегда, пока существует Homo sapiens – человек разумный, смысл жизни которого состоит в постижении самого себя и окружающего мира путем самостоятельного поиска, а также через освоение опыта и всей совокупности знаний, накопленных его предшественниками.

Так есть и так будет всегда, пока существует человеческое общество, основная цель которого состоит в создании условий для разностороннего и гармоничного развития каждого человека.

§ 1. ОБЩЕЕ ПОНЯТИЕ О ДИДАКТИКЕ.
ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ДИДАКТИКИ

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: