ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Шамасындағы сандарды номерлеуін және арифметикалық амалдар орындауды оқыту әдістемесі
| Мақсаты: Екінші ондық сандарды оқыту әдістемесіне қойылатын бағдарлама талаптарымен таныстыру; жүз шамасындағы сандарды оқыту әдістемесіне қойылатын бағдарлама талаптарымен таныстыру; ) 20, 100 шамасындағы сандармен есептер шығаруды оқыту әдістемесі және кезеңдері. |
| Көрнекілік: 1. Сызба «Жүз шамасындағы сандарды қалыптастыру» 2. Карточки с алгоритмами вычислительных приёмов путём разложения чисел на разрядные слагаемые. | Жоспары: 1. 20 және 100 шамасындағы сандарды номерлеуін оқытудың міндеттері. 2. Номерлеуді оқыту әдістемесі: а) 20 шамасындағы; б) 100 шамасындағы. 3. Арифметикалық амалдарды оқыту әдістемесі: а) 20 шамасындағы сандармен қосу және алу арифметикалық амалдарды орындауды оқыту әдістемесі. б) 100 шамасындағы сандармен қосу және алу арифметикалық амалдарды орындауды оқыту әдістемесі. |
Екінші концентрдің материалын 2 және 3 –ші сыныптың басында оқиды. 20 шамасындағы сандармен 2 сыныпта таныстырады. Бірінші 11-ден 20 дейінгі сандардың номерленуін оқиды, ал III тоқсаннан бастап разрядтан өтпей 20 шамасындағы сандармен қосу және алу амалдарын орындаумен танысады.
3-сыныптың 1 тоқсанында ондықтан өтіп қосу және алу амалдарын орындаун өтеді.
Міндеттері:
1. Оқушылардың сан туралы, натуралды сандар қатары туралы түсінігін кеңейту.
2. 20, 100 шамасындағы сандарды санау дағдысын қалыптастыруды жалғастыру.(тура, кері, берілген саннан берілген санға дейін)
3. Жаңа есептеу бірлігі ретінде, жаңа разряд ретінде ондықты белгілеу арқылы есептеу жүйесінің қағидалары туралы оқушылардың түсініктерін қалыптастыру.
| МЫҢДЫҚ | ЖҮЗДІК | ОНДЫҚ | БІРЛІК |
4. Санның ондық құрамымен таныстыру, бір таңбалы және екі таңбалы сандар туралы түсініктерін қалыптастыру.
5. 11- ден 20- дан 100 дейінгі сандарды цифрмен белгілеуді үйрету.
6. Екітаңбалы сандағы цифрдың орнының қағидасы туралы түсінік беру.
7. Оқушыларда 20, 100 шамасындағы сандармен ауызша есептеу тәсілдерін қалыптастыру.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: