ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
VII. Оқушылардың білімін бағалау
Сабақ жоспары
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: 24.02.2016ж.
Сабақтың тақырыбы: VI тарауды қайталауға арналған жаттығулар.
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру.
Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: бекіту сабағы
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Үй жұмысын тексеру
- Оқушылардың сұрақтарына жауап беру
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1089, № 1090
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1092, №1094
Сабақты бекіту кезеңі:
- Санды теңсіздіктерді қосу және азайту
- Санды теңсіздіктерді көбейту және бөлу
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: №1095, №1096
Сабақ жоспары
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: 25.02.2016ж.
Сабақтың тақырыбы: Бақылау жұмысы №10
Сабақтың мақсаттары:
1.Білімділік: Оқушылардың өтілген тақырыптар бойынша білім, біліктілік, дағдысын тексеру.
2. Дамытушылық: Алған білімдерін жинақтау және тексеру.
3. Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке тәрбиелеу. Оқушылардың теориялық білімін тәжірибеде қолдануда өз-өзіне сенімділігін арттыру
Сабақтың түрі: бақылау жұмысы
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатын нұсқау
ІІ Бақылау жұмысы:
| І нұсқа | ІІ нұсқа |
| 1. Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып: 1) 12>8 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 5-ті азайтыңдар; 2) 15<21 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 3-ке бөліңдер. 2.Теңсіздіктерді мүшелеп: қосыңдар: 13>7 және 8>3; көбейтіңдер: 2<7 және 8<10. 3.Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар: x > -7; 3 ≤ x ≤ 8. 4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар. Елді мекеннен қалаға дейінгі қашықтықты жүк машинасы 3 сағ, ал жеңіл машина 2 сағ жүреді. Жеңіл машинаның жылдамдығы жүк машинасының жылдамдығынан 30 км/сағ артық. Жүк машинасының жылдамдығын табыңдар. А.45 км/сағ; В.50 км/сағ; С.40 км/сағ; D.60км/сағ. 5.Теңдеуді шешіңдер: 5х – 2 = 3(х+4). А. 8; В. 3; С. 7; D. 9. | 1.Теңсіздіктің қасиеттерін пайдаланып: 1) 15>9 теңсіздігінің екі жақ бөлігінен де 4-ті азайтыңдар; 2) 18<30 теңсіздігінің екі жақ бөлігін де 6-ға бөліңдер. 2.Теңсіздіктерді мүшелеп: қосыңдар: 27>15 және 9>7; көбейтіңдер: 12>7 және 13>5. 3.Мына теңсіздіктің шемімдерін координаталық түзуде кескіндеп, сан аралығымен жазыңдар: x <9; 4 ≤ x ≤ 10. 4.Теңдеу құру арқылы шығарыңдар. Бірінші жүйектегі таңқурай бұталары екінші жүйектегіден 1,5 есе артық. Егер 4 таңқурайбұтасын бірінші жүйектен екінші жүйеккке көшіріп отырғызса, екі жүйектегі таңқұрай бұталар саны бірдей болады. Алғашқыда екінші жүйекте неше таңқурай бұтасы болған? А. 16; В. 15; С. 14; D. 22. 5.Теңдеуді шешіңдер: 5х + 13 = 3(х+9). А. 10; В. 7; С. 12; D. 15. |
Сабақты қорытындылау: Оқушылардың дәптерлерін жинап ал
Сабақ жоспары
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: 26.02.2016ж.
Сабақтың тақырыбы: Қатемен жұмыс. Қос теңсіздіктер
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Оқушылардың өтілген тарау бойынша білім, біліктілік, дағдыларын бекітуін тексеру.
Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Пысықтау сабағы
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Бақылау жұмысын талдау:
- Оқушылардың сұрақтарына жауап беру
- Бақылау жұмысында қиындық туғызған есептерді талдау
- Қатемен жұмыс жасау
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1101, №1102, №1103,
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1104
Сабақты бекіту кезеңі: сұрақтар қойылады.
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: қайталау
Сабақ жоспары
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: 27.02.2016ж.
Сабақтың тақырыбы: Қиылысатын түзулер. Вертикаль бұрыштар.
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Қиылысатын түзулер ұғымымен және олардың қиылысуынан пайда болған бұрыштардың қасиеттерімен таныстыру.
Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: интербелсенді тақта
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Жаңа сабақ:
Қиылысатын екі түзудің ортақ бір ғана нүктесі болады
Бір бұрыштың қабырғалары, екінші бұрыштың қабырғалары мен толықтауыш сәулелер болатын екі бұрыш вертикаль бұрыштар деп аталады.
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1106
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1107, №1108, №1108
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1109, №1110, №1111
Сабақты бекіту кезеңі:
- Қиылысатын түзулер қалай сипатталады?
- \Қиылысатын түзулер жазықтықты неше бұрышқа бөледі?
- Қандай бұрыштар вертикаль бұрыштар деп аталады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: № 1112, №1113
Сабақ жоспары
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: 29.02.2016ж.
Сабақтың тақырыбы: Перпендикуляр түзулер. Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Перпендикуляр түзулер және нүктеден түзуге дейінгі қашықтық ұғымымен таныстыру.
Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Жаңа сабақ:
Бір бірімен тік бұрыш жасап қиылысатын түзу перпендикуляр түзулер деп аталады.
Перпендикуляр түзулер жазықтықты төрт бұрышқа бөледі
Берілген нүктеден түзуге дейінгі қашықтық сол нүктеден түзуге тұрғызылған перпендикулярдың ұзындығына тең
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1122
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1123, №1124, №1125
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1126, №1127
Сабақты бекіту кезеңі:
- Қандай түзулер перпендикуляр түзулер деп аталады?
- Перпендикуляр түзулер жазықтықты қандай бұрыштарға бөледі?
- Нүктеден түзуге дейінгі қашықтық қалай табылады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: № 1128, №1129, №1130
Сабақ жоспары
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: 01.03.2016ж.
Сабақтың тақырыбы: Параллель түзулер.
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Параллеь түзулер ұғымымен таныстыру және параллель түзулерді салуын үйрету.
Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Жаңа сабақ:
Бір жазықтықта жататын бір-бірімен қиылыспайтын екі түзу параллель түзулер деп аталады
Берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы сол түзуге бір ғана параллель түзу жүргізуге болады
Егер жазықтықтағы екі түзу үшінші түзуге перпендикуляр болса, онда сол екі түзу параллель болады.
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Ауызша орындалатын тапсырмалар:№1142
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1143, №1144, №1145
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1146
Сабақты бекіту кезеңі:
- Қандай түзулер параллель түзулер деп аталады?
Берілген түзуде жатпайтын бір нүкте арқылы түзуге неше параллель түзу жүргізуге болады?
- Бір түзуге перпендикуляр екі түзу өзара қиылыса ма?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: № 1147, №1148
Сабақ жоспары
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: 02.03.2016ж.
Сабақтың тақырыбы: Перпендикуляр және параллель түзулерге есептер
шығару
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Перпендикуляр және параллель түзулерге еспе шығару шеберлігін
арттыру, іскерлігін қалыптастыру.
Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: бекіту сабақ
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Өтілген сабақты қайталау:
- Параллель түзулер дегеніміз не?
Бір тзуге неше параллель түзу жүргізуге болады?
- Перпендикуляр түзу дегеніміз не?
ІІІ Дамыту кезеңі. Есептер шығару:
Тақтада орындалатын тапсырмалар: №1134, №1135, №1136
Орындарында орындалатын тапсырмалар: №1137, 1138, № 1141
Сабақты бекіту кезеңі:
- Берілген нүктеден түзуге неше перпендикуляр түзу жүргізуге болады?
- Параллель түзулерде жатқан кесінділер не деп аталады?
- Параллель түзулер қалай салынады?
Сабақты қорытындылау: Оқушыларға сабаққа қатысқанына сай баға қою.
Үй жұмысы: № 1142, №1143, №1144
Сабақ жоспары
Пән: математика
Сынып: 6 «в»
Күні: 03.03.2016ж.
Сабақтың тақырыбы: Координаталық жазықтық.
Сабақтың мақсаттары:
Білімділік: Жазықтықтағы тік бұрышты координаталар жүйесімен таныстыру. Координаталары бойынша нүктені салуын үйрету
Дамытушылық: Өз бетінше еңбектену белсенділіктерін арттыру.
Тәрбиелік: Оқушыларды дәлдікке, ұқыптылыққа, жылдамдылыққа, ептілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Жаңа сабақ
Сабақтың көрнекілігі: электронды оқулық
Сабақ барысы: І Ұйымдастыру кезеңі:
а) Сәлемдесу
ә) Оқушылар тізімін тексеру
б) Сабақтың мақсатымен таныстыру.
ІІ Жаңа сабақ:
Санақ басы О нүктесінде қиылысатын өзара перпендикуляр екі координаталық түзу тік бұрышты координаталар жүйесін құрайды
Тік бұрышты координаталар жүйесі орналасқан жазықтық координаталық жазықтық деп аталады
Беілген нүктенің абсциссасы мен ординатасы нүктенің координаталары деп аталады.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: