Г) программированное обучение. 16. Какое задание более ярко характеризует систему личностно ориентированного обучения:

16. Какое задание более ярко характеризует систему личностно ориентированного обучения:

А) репродуктивное;

Б) уровневое;

В) для добровольного выполнения;

Г) доступное по объему.

17. Что не характерно для развивающего обучения:

А) участие ученика в процессе целеполагания;

Б) создание проблемных ситуаций;

В) формирование учебных действий по строгому алгоритму;

Г) применение индивидуализированных заданий.

18. Для какой системы наиболее характерно задание на воспроизведение правила и применение его в упражнении:

А) развивающего обучения;

Б) личностно ориентированного обучения;

В) традиционного обучения;

Г) игрового обучения.

Задача из сказки.

Древнегреческий герой Персей должен был убить Медузу Горгону, не глядя на нее, - иначе бы он окаменел. Как Персей решил эту задачу – известно из мифа (Персей сражался с Горгоной, глядя на ее отражение в своем медном щите). А мы усложним задачу: предположим, окаменеть можно не только от взгляда Медузы, а и от ее страшного вида – тогда и зеркало не спасет. Как же быть? Противоречие: Медузу надо увидеть, чтобы убить, и нельзя увидеть, чтобы не окаменеть.

Возможный ответ: использовать кривое зеркало – в нем она будет скорее смешная, чем страшная.

А теперь еще усложним задачу. Предположим, можно окаменеть от ужаса, увидев Медузу даже в кривом зеркале. Как быть?

Возможные ответы: определять местоположение Медузы по тени; облить ее чем-то очень пахучим и ориентироваться по запаху; пусть на нее лает собака (она не окаменеет – ведь не человек), а Персей по повороту головы собаки будет знать, где Медуза, …

На Ваш взгляд, с какой целью учитель предложил эту задачу:

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: