Г) теория развивающего обучения. а) деятельность ученика;

8. Обучение – это:

а) деятельность ученика;

б) деятельность учителя;

в) взаимодействие учителя и ученика;

Г) всестороннее развитие личности.

9. Что не является элементом содержания образования:

а) знания;

б) опыт творческой деятельности;

в) учебно-методический комплекс по предмету;

Г) умения и навыки.

Три метода обучения – из одной классификации, один – из другой.

Найдите его:

а) метод проблемного изложения;

б) метод беседы;

в) частично-поисковый метод;

Г) репродуктивный метод.

11. Какое задание более ярко характеризует систему личностно ориентированного обучения:

а) репродуктивное;

б) уровневое;

в) для добровольного выполнения;

Г) доступное по объему.

12. Для какой системы наиболее характерно задание на воспроизведение правила и применение его в упражнении:

а) развивающего обучения;

б) личностно ориентированного обучения;

в) традиционного обучения;

Г) игрового обучения.

13. Какая педагогическая система иллюстрируется примером:

Занятие в Д/С. Из опыта Л.А.Гончаровой, я/с 277, Самара.

У меня была цель – ввести понятие мерки для измерения длины. Детям же была поставлена другая цель – помочь Ивану-царевичу найти клад. А клад-то был зарыт под самой высокой елкой. Вот она – картинка, где нарисованы елки. Одни на горке, другие внизу. Дети стали спорить: вот эта самая высокая! Нет – эта!.. Ну как же разрешить спор? Вырезать елки из картинки и прикладывать друг к другу нельзя. Так дети пришли к выводу: вырезать полоску бумаги по длине елки, которая кажется самой длинной, и прикладывать по очереди к другим елям. Вот и сделан в игре первый шаг по формированию важного понятия.

а) развивающего обучения;

б) личностно-ориентированного обучения;

в) программированного обучения;

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: