СПОРНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ (Упражнение Джеффа)

Цель и задачи:

· Развитие умения активного слушания;

· Сближение участников через узнавание важных личностных позиций и установок друг друга;

· Создание в группе атмосферы доверия и психологической безопасности.

Инвентарь, необходимый для игры: 3 таблички формата А4 с надписями "ДА", "НЕТ", "МОЖЕТ БЫТЬ", небольшой мячик (тряпичный воланчик)

Место проведения:

Уличная площадка или большая аудитория, где участники могут свободно передвигаться.

На расстоянии не меньше двух метров на стены (деревья) прикреплены таблички: по краям "ДА" и "НЕТ", по центру - "МОЖЕТ БЫТЬ" (на высоту поднятой руки)

Время проведения: На усмотрение ведущего.

Количество участников: до 30 человек (оптимально 15-20)

Условия:

Текст ведущего для участников:

"Сейчас я буду произносить некие спорные утверждения (см. приложение) и предлагаю каждому из Вас высказать свое отношение к ним. Если Вы согласны с утверждением, которое я произношу, то встаете под табличку "ДА", если не согласны - под табличку "НЕТ", если для Вас ближе ответ "МОЖЕТ БЫТЬ", то встаете под среднюю табличку.

После того, как все определились с ответом, каждый может высказать свое мнение, объяснить свою позицию.

Относительно этих высказываний есть ряд важных правил, которых мы будем придерживаться:

√ Если Вы хотите высказаться, поднимите руку и, когда я кину Вам воланчик, то Вы сможете сказать то, что считаете нужным;

√ Говорит только один человек - тот, у кого в руках находится воланчик;

√ Свое высказывание лучше начинать с обозначения позиции ("Я считаю…, потому что")

√ В рамках упражнения запрещено спорить или отвечать на мнения других, только высказывать собственное отношение к проблеме. Каждое мнение ценно и мы будем тренироваться в том, чтобы слышать точки зрения и аргументы, отличные от наших собственных. Это цель упражнения."

Информация для ведущего:

· Вы можете по своему усмотрению варьировать время упражнения, выбирать вопросы, которые кажутся Вам наиболее "острыми" и проблемными;

· Внимательно следите за последовательностью поднимания рук. Ваша задача - давать участникам слово (кидая мячик или какой либо другой предмет) именно в такой последовательности, и останавливать попытки высказываться "вне очереди" или без руки. Если несколько человек поднимают руки, чтобы высказаться, то Вы можете проговорить последовательность, избавив их от необходимости ждать своей очереди с поднятой рукой;

· В данном упражнении важно соблюдение заявленных правил, поэтому сразу же пресекайте нарушения (оценочные суждения, высказывания без руки, комментарии и т.д.)

· Последним обязательно предложите утверждение "На все вопросы, прозвучавшие здесь, я отвечал честно". В ходе обсуждения поговорите о полученном опыте взгляда на вещи глазами другого человека, возможности принятия отличной от своей позиции.

ПРИЛОЖЕНИЕ:

v Машина - не роскошь, а средство передвижения.

v Единственный способ одержать победу в споре – это уклониться от него.

v Вредно ли кушать мясо?

v Говорить правду – терять дружбу.

v Человек – это звучит гордо.

v Стоит ли узаконить проституцию?

v Улыбается ли человек внутри Микки-мауса, когда с ним фотографируются посетители Диснейленда?

v Жизнь – это игра.

v Можно ли поступиться принципами?

v Я бы хотел изменить свой возраст или пол.

v Нужно жить для себя.

v Женщина рождена, прежде всего, для того, чтобы стать матерью.

v Мужчины – сильный пол.

v Секс до брака – это нормально

v Я хорошо целуюсь

v Верите ли вы в жизнь после смерти?

v Нужно изолировать больных СПИДом.

v Всегда ли нужно высказывать человеку мнение о нем?

v Я готов войти голым в супермаркет за 100 000 $

v Существуют ли иные цивилизации?

v Имеют ли право на существование секс меньшинства?

v Отдали бы Вы свое тело на медицинские эксперименты после смерти?

v Цель оправдывает средство.

v Я мог бы жениться (выйти замуж) на человеке другой расы

v Всегда ли добро побеждает зло?

v Лучше горькая правда, чем сладкая ложь.

v На чужих ошибках учатся

v Любовь с первого взгляда бывает

v Аборт - это убийство.

v Тому, кто стал наркоманом, не повезло

v Нужно запретить смертную казнь

v Деньги решают все.

v Свободны ли Вы?

v Я лидер.

v Оправдываете ли Вы самоубийц.

v Легкие наркотики безвредны.

v Земля голубая как апельсин

v Я могу подставить правую щеку, когда ударили по левой.

v Нет ничего невозможного.

v Лучший способ избежать неприятностей – не проявлять инициативы.

v Каждый человек – эгоист.

v Я верю в судьбу.

v Стоит ли ввести военную службу для женщин?

v Я мог бы уехать за границу навсегда

v У женщин равные права с мужчинами

v Все наркоманы и проститутки – конченые люди

v У каждого есть собственная зависимость

v На все вопросы, прозвучавшие здесь, я отвечал честно.

УЗЕЛКИ

Цель и задачи:

· Командное взаимодействие;

· Выявление стратегических и тактических лидеров;

· Сплочение команды через тактильный контакт.

Инвентарь, необходимый для игры: не требуется

Место проведения:

Большая аудитория.

Время проведения: 30 минут (максимум)+обсуждение

Количество участников: до 20 человек;

Условия:

Текст ведущего для участников:

«Встаньте в один круг, Теперь подойдите, так плотно, чтобы плечом чувствовать соседа. Закройте глаза. Вытяните вперёд руки. Возьмите в свои руки две руки, которые Вы нащупаете. Откройте глаза и проверьте, не держите ли Вы руку своего соседа или обе руки одного человека. Если это так, то расцепите руки и возьмитесь за руки с другими людьми.

Теперь нам нужно проверить стоите ли вы все в одном кругу. Для этого давайте попробуем пропустить по цепочке «ток»: первый человек (назовите, кто конкретно) слегка сжимает руку, которую он держит в своей правой руке. Следующий человек, получив «ток» в виде легкого рукопожатия, передает его другой рукой дальше по цепочке. Если «ток» вернулся в левую руку первого участника, пройдя при этом через всех участников группы, то цепочка соединена правильно».

Ели же «ток» вернулся, но прошел не через всех участников, значит, при сцеплении рук образовалось 2 круга. В этом случае ведущий предлагает группе повторить этап сцепления рук еще раз.

«Ваша задача - распутать получившуюся путаницу, не расцепляя рук, и встать в один круг».

Информация для ведущего:

· Выполнение упражнения может продолжаться достаточно долго. В этом случае обязательно скажите участникам (через 10-15 минут после начала), что они могут в любой момент по общему решению команды закончить выполнение упражнения.

· Упражнение имеет тупиковый вариант сцепления, который невозможно распутать. Это вариант «узелка», который может просто перемещаться в разные части круга, но не распутываться. Если Вы понимаете, что группа взялась за руки именно таким образом, то есть несколько вариантов развития событий:

1. Предложите участникам воспользоваться помощью: «Перецепить любые две руки»

2. Введите ограничение времени, если участники в течение долгого выполнения потеряли интерес к выполнению упражнения: «У вас осталось 3 минуты»

3. Скажите участникам, что существует «тупиковый вариант»

· В случае если путаница не распутана, имеет смысл строить обсуждение, опираясь на пережитый участниками опыт неудачи, обсудить, что важнее «процесс» или «результат», провести жизненные аналогии, поговорить о важности умения взаимодействовать как со взлетами, так и с падениями в своей жизни. Важно сказать участникам, что выполнение задания было изначально невозможным.

СОТВОРЕНИЕ МИРА

Цель и задачи:

· Командное взаимодействие;

· Создание возможностей для креативного проявления участников;

· Сплочение команды через тактильный контакт.

Инвентарь, необходимый для игры: листки бумаги (А4 разделенное на 8 каждому, А4 разделенное на четыре паре, А4 пополам четверкам, размер раздаваемого листа увеличивается пропорционально количеству участников группы)

Место проведения:

Большая аудитория.

Время проведения: 30 – 50 минут

Количество участников: больше 10 человек. Чем больше людей участвуют, тем интереснее получается «сотворение». Для этого упражнения обязательно четное количество человек.

Условия: (инструкция для участников)

1. Найдите среди присутствующих здесь людей человека, которого вы меньше всего знаете. Станьте с ним в пару и займите удобное для вас место в аудитории.

2. Станьте напротив друг друга и возьмитесь за руки.

3. Упражнение выполняется в полной тишине, без звуков.

4. В течение одной минуты смотрите друг другу в глаза, не отводя их, и стараясь не смеяться.

5. Теперь возьмите ваши маленькие листочки и карандаши. Напишите имя партнера и нарисуйте то, что вы увидели в его глазах. Художественные способности не имеют принципиального значения. (Ведущему: Обращайте внимание на то, что бы это было графическое изображение, а не словесное).

6. Обменяйтесь рисунками, так, чтобы у вас оказался листок с вашим именем.

7. Обмениваться мнениями и разговаривать нельзя!!!

8. Найдите среди присутствующих здесь человека с похожим на ваш рисунком и займите с ним удобное для вас место в аудитории. У вас есть 1 минута.

9. Теперь, взяв листочки побольше, напишите на нем свои имена и нарисуйте общий для двоих рисунок, максимально сохраняя элементы каждого рисунка. (Ведущему: проследите, что бы рисунки были не просто соединением двух, а имели единую законченную идею.) У вас есть 2 минуты.

10. Сохраняйте все листочки до конца упражнения, не мните их, и не складывайте!

11. Не произнося ни одного звука, найдите среди присутствующих здесь пар, пару, рисунок которой похож на ваш. (Ведущему: если возникает ситуация, что остаются пары, которые не могут найти похожих рисунков, то можно допустить объединение по принципу противоположности). У вас есть 1 минута.

12. Станьте четверкой и займите удобное для вас место в аудитории.

13. Возьмите листки, напишите свои имена и нарисуйте рисунок общий для вас четырех, максимально сохраняя элементы всех рисунков. У вас есть 4 минуты.

14. Найдите среди присутствующих четверку, рисунок которой похож на ваш. У вас есть 1 минута.

15. Станьте восьмеркой и займите удобное для вас место в аудитории.

16. Возьмите листки, напишите свои имена и нарисуйте рисунок общий для вас восьмерых, максимально сохраняя элементы всех рисунков. У вас есть 6 минут.

17. Ведущему: алгоритм объединения продолжается до тех пор, пока не образуются две группы.

18. Теперь каждой группе необходимо соединив все рисунки, нарисовать общий рисунок, максимально сохраняя элементы каждого. Каждый участник группы должен внести свой вклад в написание картины. У вас есть 10 минут. Разговаривать по прежнему нельзя.

19. (Когда рисунки нарисованы). Выберите из группы одного человека, который будет вашим Летописцем. Летописец собирает все рисунки от маленьких до большого. Просьба Летописцев отойти в сторону.

20. Группе необходимо за следующие 15 минут придумать творческое представление идеи общего рисунка. Это может быть песня, танец, миниатюра и т.п. Не ограничивайте свою фантазию!

21. Летописцам необходимо на стене выложить пирамиду из рисунков, начиная от маленького, заканчивая одним большим, максимально сохраняя последовательность сотворения.

22. После того как Летописцы выстроят пирамиду, можно приступать к творческому показу идей картин.

23. Закончить можно легендой о сотворении мира, главная идея которой то, что команда создается путем объединения людей, путем соединения разных, но похожих чем-то «миров», и каждый человек есть часть общего мира, каждый вносит частичку себя в этот общий мир.

Ведущему: обсуждение строится по следующим вопросам:

1. Что было трудно? Что легко?
2. Ваши чувства и эмоции на данный момент.
3. Трудно ли смотреть в глаза? Если да, то почему?
4. Трудно ли было молчать и общаться только по средствам невербалики?
5. Чем руководствовались при рисовании общих рисунков?
6. В чем же все-таки идея вашего общего рисунка?
7. Если бы мы продолжали дальше, и вы объединились бы в одну группу, то каким бы был ваш общий рисунок? Каково была бы его идея?
8. Вы можете спросить людей, смотревших вам в глаза, что обозначают их рисунки, что именно они имели ввиду?

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: