Розкрийте поняття «процес навчання» та суть його структурних компонентів. Охарактеризуйте ідеально, на Вашу думку, організований процес навчання.

Навчальний процес – це цілеспрямована взаємодія вчителя й учня, спрямована на оволодіння учнем знаннями, уміннями й навичками, інтелектуальний розвиток, формування наукового світогляду, оволодіння методами пізнавальної діяльності.

У процесі навчання виділяють такі компоненти:

Цільовий компонент навчання являє собою усвідомлення педагогами і прийняття учнями мети і завдань навчання. Мета вивчення соціально детермінована.

Стимулююче-мотиваційний компонент припускає, що педагог буде здійснювати міри по стимулюванню інтересу, потреби в рішенні поставлених завдань. Причому стимулювання повинно породжувати внутрішній процес виникнення позитивних мотивів у навчаємих. В єдності стимулювання і мотивації закладена сила стимулююче - мотиваційного компоненту.

Зміст навчання визначається навчальним планом, державними навчальними програмами і навчальним матеріалом по даному предмету.

Операційно-діяльносний компонент найбільш безпосередньо відбиває процесуальну суттєвість навчання. Саме в діяльності педагогів і учнів, в їхній взаємодії, що протікає в часі, і реалізується задача привласнення учнями широкого соціального досвіду людства. Операційно-діяльносний компонент реалізується шляхом певних методів форм організації викладання і учіння.

Контрольно-регулювальний компонент припускає одночасне здійснення контролю за ходом вирішення поставлених завдань навчання з боку викладача і самоконтролю за правильністю виконання учбових операцій учнями, точністю одержуваних відповідей. Контроль здійснюється за допомогою усних, письмових, лабораторних і інших робіт, шляхом проведення опитувань, заліків, семінарів і іспитів. Самоконтроль протікає в вигляді самоперевірок учнями ступеня засвоєння матеріалу, що вивчається, за допомогою тестових, евристичних завдань.

Оціночно-результативний компонент навчання припускає оцінювання педагогами і самооцінку учнями досягнутих в процесі навчання результатів, встановлення відповідності їх поставленим навчально-виховним задачам.

При ідеальній організації навчального процесу треба враховувати наступне:

· індивідуальні особливості дитини

· вікові та фізіологічні характеристики дитини

· розвиток творчих задатків та нестандартного мислення

· гармонійне поєднання та відпочинку

· мотивацію і заохочення дитин

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: