Розкрийте шляхи гуманізації та демократизації змісту освіти.

Гуманізація освіти – відображення в освітньому процесі гуманістичних тенденцій у розвитку сучасного суспільства, коли людська особистість визначається найвищою цінністю. Гуманітарна освіта – навчально-виховний процес викладання –освоєння гуманітарних дисциплін, головними серед яких є історичні, філософські, політологічні, культурологічні, філологічні, українознавчі, психолого-педагогічні, правознавчі дисципліни.

Саме з цих позицій сформульовані завдання в Державній національній програмі “Освіта”, в якій, зокрема, зазначено: “Гуманізація освіти полягає в утвердженні людини як найвищої соціальної цінності, розкритті її здібностей та задоволенні різноманітних освітніх потреб, забезпеченні пріоритетності загальнолюдських цінностей, гармонії стосунків людини і навколишнього середовища, суспільства і природи”. Безперечно, що в комплексі вирішення сучасних проблем гуманітаризації освіти центральне місце посідає оновлення її змісту. Саме в останньому знаходять відображення ті складові культури, які суспільство, школа, сім'я пропонують новим поколінням, і які є основою формування особистості. Гуманітаризація змісту освіти передбачає, насамперед, підвищення статусу і радикальний перегляд змістовного наповнення гуманітарних природничих навчальних предметів. Але при цьому слід відмовитися від традиції, коли кожній галузі наукового знання має — відповідати окремий предмет навчального циклу. Гуманітарних наук багато. Основи кожної з них вивчити неможливо. Перспективним тут видається шлях інтеграції коректно відібраних найсуттєвіших відомостей з різних наук в одному чи декількох курсах, їхній зміст, природно, не повинен дублювати інших предметів. Вдалими є інтегровані курси “Українознавство”, “Історія світової і національної культури”, “Життєтворчість особистості”.

Важливим є наповнення природничих наук гуманістичним змістом.

Для демократизації змісту освіти потрібно запропонувати учням до вивченя такі предмети як «Громадянська освіти», «Основи правознавства». В учнів має формуватись ціннісне ставлення до інституту держави, до народу. Має усталитися уявлення, що найвищою цінністю в державі є народ.

Отже, реформування змісту загальноосвітньої підготовки повинно здійснюватися на основі:
- формування гуманітарного мислення, опанування рідною, державною та іноземними мовами;
- прилучення до літератури, музики, образотворчого мистецтва, надбань народної творчості, здобутків української і світової культури;
- осмислення історичних фактів, подій і явищ, різноманітності шляхів людського розвитку;
- формування світоглядної, правової, моральної, політичної, художньо-естетичної, економічної, екологічної культур;
- утвердження пріоритетів здорового способу життя людини;
- відображення у змісті історичної освіти закономірностей історичного розвитку, широке вивчення україно(народо)знавства, етнічної історії та етногенези українців, інших народів України;
- забезпечення естетичного розвитку особистості, оволодіння цінностями й знаннями в галузях мистецтв;

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: