Объектом педагогики в медицинском вузе является

А) базовые дисциплины;

Б) медицинское образование;

В) ступени обучения студентов;

Г) педагогическое взаимодействие между участниками учебного процесса.

Педагогический (учебно-воспитательный) процесс является

А) объектом педагогики;

Б) функцией педагогики;

В) предметом педагогики;

Г) свойством педагогики.

4. Ценностно-смысловое самоопределение личности в пространстве культуры (её значений, смыслов, образов), называют

А) образованием;

Б) развитием;

В) преподаванием;

Г) обучением.

Процесс присвоения норм и способов действий, социально значимого опыта, осуществляемого посредством самостоятельной деятельности обучаемого, организованной преподавателем, называют

А) учением;

Б) преподаванием;

В) обучением;

Г) развитием.

Воздействие на потребности и ценности человека, процесс осмысления внешних целей и превращения их во внутренние, характеризует процесс

А) учения;

Б) преподавания;

В) развития;

Г) воспитания.

Процесс становления фундаментальных способностей человека - мыслительных, рефлексивных, коммуникативных, называют

А) обучением;

Б) воспитанием;

В) развитием;

Г) преподаванием.

8. Учёные выделяют три основные функции педагогики как науки:

А) аналитическую, проективную, конструктивную;

Б) аналитическую, проективно-прогностическую, конструктивную;

В) конструктивную, прогностическую, проективно-аналитическую;

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: