ТОР 5 статей: Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы КАТЕГОРИИ:
|
Приклади ситуацій психокорекції.1. Розповідь клієнта: « Мені постійно не щастить. Я ні в чому не можу досягти успіху. Ніяк не вдається зачепитися за роботу. За що не візьмуся, скоро все набридає. Ось я знову покинув роботу і стою на біржі праці. Я мрію викупити якусь торгівельну точку і заробляти таким чином на життя, однак постійно бракує коштів. У мене немає постійної дівчини. Дівчата теж скоро набридають. Я вважаю їх бездушними, справжнім «м’ясом». Особливо мене дратує, коли дівчата курять. Вони не читають книжок, нічим не цікавляться. Як мені змінити моє життя, щоб я почувався щасливим?» 2. Розповідь клієнтки: « Я на краю безодні… Ще у шкільному віці трапилося мені перше кохання, і все було добре, поки хлопець, з яким у нас було взаємне почуття, раптом не зрадив мені… З того часу я стала очікувати від стосунків з протилежною статтю лише поганого, і так воно із залізною невідворотністю й відбувалось. У кого закохувалось – тому не могла й слова сказати, а хто закохувався в мене – швидко холонув і покидав. У 9 класі мало не зґвалтували в під’їзді, залишився страх на все життя… Вийшла заміж поспішно, боячись, що ніколи більше не зустріну людину, яка зробить мені пропозицію: такий собі «синдром останнього курсу». Народила двох симпатичних діток. Шлюб, заснований не на любові, протримався 13 років, потім вирішили роз’їхатися. І досі у моєму особистому житті немає коханого чоловіка. Багато друзів, робота, діти, батьки, багато захоплень, але немає коханого, і душа болить…» Завдання для самостійної роботи
Оцінювання
Література Основна література 1. Брилл А. Лекции по психоаналитической психиатрии. – Екатеренбург, 1998. – С. 11-335. 2. Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. посібник. – Суми, 2006. – С. 39-65. 3. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2005. – С. 33-125. 4. Основы психотерапии: Учебн. пособие для студентов вузов, которые обучаются по спец. «Психология», «Социальная педагогика» / Л.Ф. Бурлачук, И.А. Грабская, А.С. Кочарян. – К., 2001. – С. 17-132. 5. Психотерапия: Учебник для вузов / Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко. – СПб., 2003. – С. 12-224. 6. Яценко Т.С. Основи глибинної психокорекції: феноменологія, теорія і практика: Навч. посіб. – К., 2006. – С. 128-129, 200-372. 7. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навч. посібник. – К., 1996. – С. 35-37. 8. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навчальний посібник. – К., 1996. – С. 35. Додаткова література 9. Балит М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. – М., 2002. – С. 51-66. 10. Глива Є. Вступ до психотерапії: Навчальний посібник. – Острог-Київ, 2004. – С. 70-83. 11. Куттер П. Любовь, ненависть, зависть, ревность. Психоанализ страстей. – СПб., 1998. – С. 47-104. 12. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн., 1999. – С. 43-297. 13. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – СПб., 2003. – С. 8-26. 14. Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному; Страх; Тотем и табу: Сборник. – Мн., 1999. – С. 4-322. 15. Фрейд З. Психоаналитические этюды. – Мн., 1998. – С. 5-150. 16. Юнг Г.В. Психология бессознательного / Пер. с нем. – М., 2001. – С. 129-242. 17. Юнг К. Избранное / Пер. с нем. Е.Б. Глушак, Г.А. Бутузов, М.А. Собуцкий, О.О. Чистяков. – Мн., 1998. – С. 141-158, 247-336. 18. Юнг К.Г. Практика психотерапии. – М.; СПб., 1998. – С. 9-142. Інформаційні ресурси 1. Музика О.Л. Професійно-орієнтовані завдання у системі підготовки студентів-психологів // Професійно-орієнтовані завдання з психології / За ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. – Житомир, 2010. – С. 9-23 // http://zu.edu.ua/spf/psihol_vkl.html 2. Яценко Т. С. Основи глибинної психокорекції: Феноменологія, теорія і практика: Навч. посіб. – К., 2006. – 382 с.: іл. // http://yacenko.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=72:basesdeeppsikhokor&catid=7:books&Itemid=8. ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 6 Тема 7. Методи екзистенційно-гуманістичної психокорекції Мета: уточнення процедурних аспектів застосування методів екзстенційно-гуманістичної психокорекції. Професійна спрямованість: навички використання знання різних теорій екзистенційно-гуманістичної психології, добір корекційних методик з урахуванням особливостей особистісної проблематики суб’єкта, виявлення внутрішніх суперечностей психіки суб’єкта з метою підбору оптимальних методів психокорекції, визначення елементів досвіду, які детермінують особистісну проблематику суб’єкта, в умовах психологічного кабінету структурування психологічного інтерв’ю, застосування психологічних технік. План: 1. Метод парадоксальної інтенції. 2. Метод дерефлексії. 3. Персональне осмислення життя. 4. Техніка відображення емоцій. 5. Техніка вербалізації. 6. Часова перспектива. Практичне завдання 1. Виберіть та опишіть один із методів психокорекції. – Повна назва методу психокорекції та її автор. – Вихідне джерело та джерела з описом та прикладами застосування. – Напрямок психокорекції – Історія виникнення. – Сфера застосування. – Опис методу. – Особливості інтерпретації. – Переваги та недоліки методу. 2. Змоделюйте ситуацію психокорекції, де застосовується цей метод. Завдання для самостійної роботи
Оцінювання
Література Основна література 1. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 47-68. 2. Основы психотерапии: Учебн. пособие для студентов вузов, которые обучаются по спец. «Психология», «Социальная педагогика» / Л.Ф. Бурлачук, И.А. Грабская, А.С. Кочарян. – К.: Ника-Центр, 2001. – С. 163-195. 3. Психотерапия: Учебник для вузов / Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко. – СПб.: Питер, 2003. – С. 291-350, 370-394. 4. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навчальний посібник. – К.: 1996. – С. 35-36. Додаткова література 5. Глива Є. Вступ до психотерапії: Навчальний посібник. – Острог-Київ: Вид-во „Острозька академія”, вид-во „Кондор”, 2004. – С. 151-190. 6. Ялом И. Дар психотерапии / Пер. с англ. Ф. Прокофьева. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 352 с. Інформаційні ресурси 1. Кузікова С.В. Основи психокорекції // http://academia-pc.com.ua/product/322. 2. Музика О.Л. Професійно-орієнтовані завдання у системі підготовки студентів-психологів // Професійно-орієнтовані завдання з психології / За ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. (Рекомендовано МОН України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів (лист № 1.4/17-Г-3165 від 28.09.2010 року) – 3-тє вид., перероб. і доп. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2010. – С. 9-23 // http://zu.edu.ua/spf/psihol_vkl.html
ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 7 Тема 8. Методи поведінкової корекції Мета: уточнення процедурних аспектів застосування методів поведінкової психокорекції. Професійна спрямованість: навички використання знання різних теорій поведінкової психології, добір корекційних методик з урахуванням особливостей особистісної проблематики суб’єкта, виявлення внутрішніх суперечностей психіки суб’єкта з метою підбору оптимальних методів психокорекції, визначення елементів досвіду, які детермінують особистісну проблематику суб’єкта, в умовах психологічного кабінету структурування психологічного інтерв’ю, застосування психологічних технік. План: 1. Метод систематичної десенсибілізації та сенсибілізації. 2. Імерсійні методи. 3. Методи, в основі яких лежить принцип біологічного оберненого зв’язку. 4. «Жетонний» метод. 5. Метод Моріта. 6. Метод холдингу. 7. Імаго-метод. Практичне завдання 1. Виберіть та опишіть один із методів психокорекції. – Повна назва методу психокорекції та її автор. – Вихідне джерело та джерела з описом та прикладами застосування. – Напрямок психокорекції – Історія виникнення. – Сфера застосування. – Опис методу. – Особливості інтерпретації. – Переваги та недоліки методу. 2. Змоделюйте ситуацію психокорекції, де застосовується цей метод. Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|