Главная

Популярная публикация

Научная публикация

Случайная публикация

Обратная связь

ТОР 5 статей:

Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия

Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века

Ценовые и неценовые факторы

Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка

Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы

КАТЕГОРИИ:






Приклади ситуацій психокорекції.




1. Розповідь клієнта: « Мені постійно не щастить. Я ні в чому не можу досягти успіху. Ніяк не вдається зачепитися за роботу. За що не візьмуся, скоро все набридає. Ось я знову покинув роботу і стою на біржі праці. Я мрію викупити якусь торгівельну точку і заробляти таким чином на життя, однак постійно бракує коштів. У мене немає постійної дівчини. Дівчата теж скоро набридають. Я вважаю їх бездушними, справжнім «м’ясом». Особливо мене дратує, коли дівчата курять. Вони не читають книжок, нічим не цікавляться. Як мені змінити моє життя, щоб я почувався щасливим?»

2. Розповідь клієнтки: « Я на краю безодні… Ще у шкільному віці трапилося мені перше кохання, і все було добре, поки хлопець, з яким у нас було взаємне почуття, раптом не зрадив мені… З того часу я стала очікувати від стосунків з протилежною статтю лише поганого, і так воно із залізною невідворотністю й відбувалось. У кого закохувалось – тому не могла й слова сказати, а хто закохувався в мене – швидко холонув і покидав. У 9 класі мало не зґвалтували в під’їзді, залишився страх на все життя… Вийшла заміж поспішно, боячись, що ніколи більше не зустріну людину, яка зробить мені пропозицію: такий собі «синдром останнього курсу». Народила двох симпатичних діток. Шлюб, заснований не на любові, протримався 13 років, потім вирішили роз’їхатися. І досі у моєму особистому житті немає коханого чоловіка. Багато друзів, робота, діти, батьки, багато захоплень, але немає коханого, і душа болить…»

Завдання для самостійної роботи

§ описати метод 1 година
§ виконати практичне завдання 3 години

Оцінювання

§ виконання практичного завдання 1 оцінка

Література

Основна література

1. Брилл А. Лекции по психоаналитической психиатрии. – Екатеренбург, 1998. – С. 11-335.

2. Кузікова С.Б. Теорія і практика вікової психокорекції: Навч. посібник. – Суми, 2006. – С. 39-65.

3. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М., 2005. – С. 33-125.

4. Основы психотерапии: Учебн. пособие для студентов вузов, которые обучаются по спец. «Психология», «Социальная педагогика» / Л.Ф. Бурлачук, И.А. Грабская, А.С. Кочарян. – К., 2001. – С. 17-132.

5. Психотерапия: Учебник для вузов / Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко. – СПб., 2003. – С. 12-224.

6. Яценко Т.С. Основи глибинної психокорекції: феноменологія, теорія і практика: Навч. посіб. – К., 2006. – С. 128-129, 200-372.

7. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навч. посібник. – К., 1996. – С. 35-37.

8. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навчальний посібник. – К., 1996. – С. 35.

Додаткова література

9. Балит М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. – М., 2002. – С. 51-66.

10. Глива Є. Вступ до психотерапії: Навчальний посібник. – Острог-Київ, 2004. – С. 70-83.

11. Куттер П. Любовь, ненависть, зависть, ревность. Психоанализ страстей. – СПб., 1998. – С. 47-104.

12. Методы эффективной психокоррекции: Хрестоматия / Сост. К.В. Сельченок. – Мн., 1999. – С. 43-297.

13. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. – СПб., 2003. – С. 8-26.

14. Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному; Страх; Тотем и табу: Сборник. – Мн., 1999. – С. 4-322.

15. Фрейд З. Психоаналитические этюды. – Мн., 1998. – С. 5-150.

16. Юнг Г.В. Психология бессознательного / Пер. с нем. – М., 2001. – С. 129-242.

17. Юнг К. Избранное / Пер. с нем. Е.Б. Глушак, Г.А. Бутузов, М.А. Собуцкий, О.О. Чистяков. – Мн., 1998. – С. 141-158, 247-336.

18. Юнг К.Г. Практика психотерапии. – М.; СПб., 1998. – С. 9-142.

Інформаційні ресурси

1. Музика О.Л. Професійно-орієнтовані завдання у системі підготовки студентів-психологів // Професійно-орієнтовані завдання з психології / За ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. – Житомир, 2010. – С. 9-23 // http://zu.edu.ua/spf/psihol_vkl.html

2. Яценко Т. С. Основи глибинної психокорекції: Феноменологія, теорія і практика: Навч. посіб. – К., 2006. – 382 с.: іл. // http://yacenko.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=72:basesdeeppsikhokor&catid=7:books&Itemid=8.

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 6

Тема 7. Методи екзистенційно-гуманістичної психокорекції

Мета: уточнення процедурних аспектів застосування методів екзстенційно-гуманістичної психокорекції.

Професійна спрямованість: навички використання знання різних теорій екзистенційно-гуманістичної психології, добір корекційних методик з урахуванням особливостей особистісної проблематики суб’єкта, виявлення внутрішніх суперечностей психіки суб’єкта з метою підбору оптимальних методів психокорекції, визначення елементів досвіду, які детермінують особистісну проблематику суб’єкта, в умовах психологічного кабінету структурування психологічного інтерв’ю, застосування психологічних технік.

План:

1. Метод парадоксальної інтенції.

2. Метод дерефлексії.

3. Персональне осмислення життя.

4. Техніка відображення емоцій.

5. Техніка вербалізації.

6. Часова перспектива.

Практичне завдання

1. Виберіть та опишіть один із методів психокорекції.

– Повна назва методу психокорекції та її автор.

– Вихідне джерело та джерела з описом та прикладами застосування.

– Напрямок психокорекції

– Історія виникнення.

– Сфера застосування.

– Опис методу.

– Особливості інтерпретації.

– Переваги та недоліки методу.

2. Змоделюйте ситуацію психокорекції, де застосовується цей метод.

Завдання для самостійної роботи

§ описати метод 1 година
§ виконати практичне завдання 3 години

Оцінювання

§ виконання практичного завдання 1 оцінка

Література

Основна література

1. Осипова А.А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – С. 47-68.

2. Основы психотерапии: Учебн. пособие для студентов вузов, которые обучаются по спец. «Психология», «Социальная педагогика» / Л.Ф. Бурлачук, И.А. Грабская, А.С. Кочарян. – К.: Ника-Центр, 2001. – С. 163-195.

3. Психотерапия: Учебник для вузов / Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко. – СПб.: Питер, 2003. – С. 291-350, 370-394.

4. Яценко Т.С. Психологічні основи групової психокорекції: Навчальний посібник. – К.: 1996. – С. 35-36.

Додаткова література

5. Глива Є. Вступ до психотерапії: Навчальний посібник. – Острог-Київ: Вид-во „Острозька академія”, вид-во „Кондор”, 2004. – С. 151-190.

6. Ялом И. Дар психотерапии / Пер. с англ. Ф. Прокофьева. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 352 с.

Інформаційні ресурси

1. Кузікова С.В. Основи психокорекції // http://academia-pc.com.ua/product/322.

2. Музика О.Л. Професійно-орієнтовані завдання у системі підготовки студентів-психологів // Професійно-орієнтовані завдання з психології / За ред. О.Л. Музики. Навчальний посібник. (Рекомендовано МОН України як навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів (лист № 1.4/17-Г-3165 від 28.09.2010 року) – 3-тє вид., перероб. і доп. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І.Франка, 2010. – С. 9-23 // http://zu.edu.ua/spf/psihol_vkl.html

 

ЛАБОРАТОРНЕ ЗАНЯТТЯ № 7

Тема 8. Методи поведінкової корекції

Мета: уточнення процедурних аспектів застосування методів поведінкової психокорекції.

Професійна спрямованість: навички використання знання різних теорій поведінкової психології, добір корекційних методик з урахуванням особливостей особистісної проблематики суб’єкта, виявлення внутрішніх суперечностей психіки суб’єкта з метою підбору оптимальних методів психокорекції, визначення елементів досвіду, які детермінують особистісну проблематику суб’єкта, в умовах психологічного кабінету структурування психологічного інтерв’ю, застосування психологічних технік.

План:

1. Метод систематичної десенсибілізації та сенсибілізації.

2. Імерсійні методи.

3. Методи, в основі яких лежить принцип біологічного оберненого зв’язку.

4. «Жетонний» метод.

5. Метод Моріта.

6. Метод холдингу.

7. Імаго-метод.

Практичне завдання

1. Виберіть та опишіть один із методів психокорекції.

– Повна назва методу психокорекції та її автор.

– Вихідне джерело та джерела з описом та прикладами застосування.

– Напрямок психокорекції

– Історія виникнення.

– Сфера застосування.

– Опис методу.

– Особливості інтерпретації.

– Переваги та недоліки методу.

2. Змоделюйте ситуацію психокорекції, де застосовується цей метод.






Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:

vikidalka.ru - 2015-2024 год. Все права принадлежат их авторам! Нарушение авторских прав | Нарушение персональных данных