Основные требования к умениям учащихся. 1-й уровень • вести диалог в соответствии с задачами речевого общения; • выявлять принадлежность высказывания к определенному типу речи с точки зрения его

1-й уровень
• вести диалог в соответствии с задачами речевого общения;
• выявлять принадлежность высказывания к определенному типу речи с точки зрения его назначения (повествование или описание);
• выявлять принадлежность готового текста к определенному стилю речи (разговорному, деловому или художественному) с точки зрения задач общения и использования языковых средств (с помощью учителя);
• пользоваться орфографическим словарем. Применять изученные орфографические правила на письме с помощью учителя или самостоятельно;
• писать тексты-повествования делового стиля (памятки, инструкции, рецепты и др.) после предварительного разбора;
• писать изложения художественных текстов повествовательного и описательного характера после предварительного анализа всех компонентов (80—90 слов);
• писать сочинения повествовательного характера в разговорно-художественном стиле после предварительного анализа всех компонентов (80—90 слов).
2-й уровень
• принимать посильное участие в составлении диалогов;
• распознавать повествование и описание;
• пользоваться на письме изученными орфографическими правилами (с помощью учителя);
• писать изложение несложных повествовательных или описательных текстов (до 50 слов) после предварительной отработки содержания и языкового оформления;
• составлять и писать изученные виды деловых бумаг по плану, опорным словам и образцу;
• составлять и записывать предложения и короткие тексты повествовательного характера (40—50 слов) на заданную речевую тему по опорным словам, предложенному плану, по серии картин или по одной картине.

КЛАСС

(68 ч в год, 2 ч в неделю)

Речевое общение

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: