Dem sprachlich-funktionellen.

Die physiologische Grundlage der Intonation bilden die Atmung, die Stimme und die Artikulation. Die Sprechspannung ist im Allgemeinen von der gesamtkörperlichen Muskelspannung abhängig. Die körperliche Spannung beeinflusst den Aktivitätsgrad der Stimmlippen, die Tätigkeit der Artikulationsorgane und kann Veränderungen in der Atemführung, dem Melodieverlauf, der Stimmfarbe, dem Sprechtempo hervorrufen.

Vom physikalisch-akustischen Standpunkt aus stellt die Intonation eine Gesamtheit von Intensität und Dauer der Laute dar. Der ganze Intonationskomplex wird als eine besondere Struktur wahrgenommen, die aus Tonhöhe, Lautstärke und Dauer besteht und zeitlich durch Pausen und Akzente gegliedert wird. Sie wird als eine Einheit von Melodie, Rhythmus, Akzentverteilung und Tempos empfunden.

Sprachlich-funktionell betrachtet ist die Intonation ein Komplex folgender Mittel der Sprache, der dem Sprechenden und Hörenden die Möglichkeit gibt, den Redestrom zu gliedern, sinnwichtige Teile der Äußerung hervorzuheben und zu differenzieren, subjektives Verhalten zur Äußerung auszudrücken und sie aufzufassen.

III. Funktionen der Intonation

Die Intonation kann bestimmte linguistische (syntaktische) und paralinguistische (emotionale und andere) Bedeutungen ausdrücken. Dementsprechend erfüllt die Intonation verschiedene Funktionen.

1. Die organisierende Funktion der Intonation besteht in der Gestaltung und Organisierung der Rede. Durch Intonationsmittel wird die Rede einerseits in verschiedene phonetische Einheiten gegliedert, und andererseits werden kleinere phonetische Einheiten in größere vereinigt. Dank den intonatorischen Einheiten werden in der Sprache analoge Intonationsstrukturen wahrgenommen bzw. unterschieden. Der Sprechende berücksichtigt vor allem die Bekanntschaft des Hörers mit dem Gegenstand der Äußerung. Im Zusammenhang damit stehen solche Kategorien, wie:

- Die Ganzheit des Ausspruchs (Abgeschlossenheit – Nichtabgeschlossenheit);

- kommunikative Einstellung des Sprechers (Aussage – Frage, Aussage – Aufforderung, Frage – Aufforderung);

- die Annahmemodalität des Ausspruchs (Gewissheit – Nichtgewissheit);

- kommunikative Aufgabe des Ausspruchs (das Bekannte – das Neue, das Thema – das Rhema).

2. Die kulminative (gipfelbildende) Funktion besteht in der Hervorhebung (Akzentuierung) einer oder anderen Stelle des Ausspruchs, die der Sprechende als Informationszentrum bestimmt. Die kulminative Funktion ist mit der organisierenden Funktion der Intonation aufs Engste verbunden. In den Redeeinheiten kann es mehrere Akzente geben, die miteinander in einer hierarchischen Ordnung stehen. Dadurch erzielt man einen subordinierenden Effekt, d.h. die Intonation wirkt in diesem Fall subordinierend.

3. In ihrer emotionalen, expressiven Funktion informiert die Intonation über den situationsbedingten intellektuellen, emotionalen Zustand des Sprechers. Die expressive (emphatische) Intonation wird entweder aus logischen Gründen oder aus emotionalen Bedürfnissen gebraucht. Sie ist gekennzeichnet durch starke Kontraste, die durch Akzentuierungen erzielt werden.

4. Die Intonation differenziert auch verschiedene Textsorten, d.h. sie erfüllt auch eine stilistische Funktion.

Лекция № 7: Intonation als Redemittel

Цель занятия: анализ функций интонации как языкового седства

Занятие направлено на формирование следующих компетенций (в соответствии с ФГОС ВПО и ООП):

ОК-1 (владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения);

ОК-6 (способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь);

ОК-8 (готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией);

ОК-15 (способен обобщать закономерности исторического процесса немецкоязычного сообщества);

ОК-16 (способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики);

ОПК-2 (способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач);

ОПК-3 (владеет основами речевой профессиональной культуры);

Образовательные технологии: метод проблемного изложения в сочетании с интерактивными методиками в виде встроенных в ход лекции вопросов к аудитории, апеллирующих к наличному опыту и знаниям последней.

План занятия

1. Intoneme und ihre Realisierung in der deutschen Standartaussprache

2. Intonationsgestantung des Sprechtextes

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