Глаголы положения в пространстве и движения

Регулярные исторические изменения в семантике этих глаголов были рассмотрены Э. Трауготт и Р. Дэшером [Traugott, Dasher 1985]; их обоснование с позиций когнитивизма содержится в статье И. Свитсер [Sweetser 1987].

1. ГЛАГОЛЫ ПОЛОЖЕНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ И ДВИЖЕНИЯ ® УМСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. Например: выдвинуть / взять / заимствовать / украсть / выбросить из головы идею, схватиться за предложение, вывести закон, опираться на

факты, отложиться в памяти, разложить по полочкам, мысленно прикидывать, перейти (подойти) к рассмотрению и т. д.1

Предложенное И. Свитсер обоснование опирается на выде- ленную Лакоффом и Джонсоном концептуальную метафору ИДЕИ — ЭТО ПРЕДМЕТЫ (IDEAS ARE OBJECTS), в соответ-

ствии с которой умственная деятельность предстает как манипу- ляция «ментальными предметами» [Lakoff, Johnson 1980].

2.ГЛАГОЛЫ ПОЛОЖЕНИЯ В ПРОСТРАНСТВЕ И ДВИЖЕ- НИЯ ® РЕЧЬ. Например: перекинуться парой слов, подбросить идею, накинуться с упреками, передать словами, подкалывать, при- ставать с вопросами, цепляться к словам, обратиться с предложе- нием.

По мнению И. Свитсер, этот регулярный перенос объясняется той же концептуальной метафорой ИДЕИ — ЭТО ПРЕДМЕТЫ: речь — это направленная передача «упакованных» в слова «мен- тальных предметов» от говорящего к слушающему.

3. ГЛАГОЛЫ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ® РЕЧЬ. Например: заметить, признать, поинтересоваться, предположить и т. д. Трауготт и Дэшер объясняют именно такое (а не обратное) направление развития значений тем, что искренность и успеш- ность речевого акта нередко предполагают предварительные мыс- лительные операции — выделение объекта сообщения и его ат- рибутов, проверку истинности того положения дел, о котором пойдет речь, и т. д. Таким образом, производное значение пред- полагает первичное в качестве своей предпосылки.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: