ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Не ходить рабом ...,
Плачучи з одчаю,
А з обличчям...,...,
Бути..., бути... -
Ось чого бажаю.
М. Вороний
Довідка: Ясний, сильний, чистий, чесний, добрий, смілий, певний, мужній, плечистий, відважний, кременистий, милий, безсилий.
7. Пестливі суфікси чимось нагадують дитинство, затишок, мамину ласку, татові теплі руки. Ніжна душа нашого народу бринить у слові. Слово, оповите любов'ю, вигранене вічністю, заходить у серце і настроює струни із ніжності. Людина опоетизовує найдорожче. Суфікси із пестливим значенням мають іменники, прикметники, прислівники.
Стояла груша, зеленів листочок.
Стояло небо, дивне і сумне.
У груші був тоненький голосочок,
Вона в дитинство кликала мене.
Л. Костенко
Подумайте і скажіть, чому з'явилися зменшено-пестливі суфікси?
Які зміни відбуваються при творенні прикметників з суфіксами -ськ-?
V. Підсумок. Отже, яку тему ми сьогодні опрацьовували. Що нового ви дізналися? Аргументація оцінок.
VI. Домашнє завдання.
Учням високого рівня скласти кросворд на вивчені теми про прикметники.
Учням достатнього рівня виконати вправу 406, стор. 168.
Учням середнього рівня – вправа 410, стор. 170.
Урок 8
Тема. Написання не з прикметниками.
Мета. Пригадати як пишеться не з іменниками? Опрацювати з учнями написання не з прикметниками, закріпити вивчене тренувальними вправами;
розвивати культуру мовлення і письма;
виховувати естетичні почуття.
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
ІІ. Перевірка домашнього завдання.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
Бесіда.
- Як пишеться не з іменниками?
- Коли не з іменниками пишеться разом?
- У яких випадках не з іменниками пишемо окремо?
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: