Практические задания. 1. В чем сходство и в чем различие артикуляции:

1. В чем сходство и в чем различие артикуляции:

Русских звуков [т, д, н] и английских [t, d, n],

Русского звука [х] и английского [h],

Русских звуков [ж, ш] и английских [ʒ, ʃ],

Русского звука [у] и английских [u, u:],

Русского звука [э] и английских [е, ӕ],

Русского звука[и] и английских [i, i:],

Русского звука [о] и английских [ɔ, ɔ:],

2. Дайте полную характеристику следующим звукам:

Д, з, м, х, н, б, в, г, ж, к, л, ш, d, w, r, Ө

3. Определите, какие звуки различают следующие пары слов, с помощью каких признаков эти звуки противопоставлены друг другу:

Там – дам, мал – мял, ночь – дочь, пыл – пыль, дом – дым, жар – пар, then – ten, thing – thin, bat – bad, sit – seat, wheal – veal, right – night, Schar – scharr, in – ihn, kein – dein, lieben – leben, Tone – Tonne, Hauch – Bauch.

4. Решите следующие звуковые пропорции:

д: т = б:? =?: х

с: с’ = д:? =?: б’

п: т = б:?

п: ф = б:?

д: з: б = т:?:?

b: m =?: n = g:?

5. Какие получают слова, если звуки, из которых они состоят, произнести в обратном порядке: ель, лен, куль, толь, ноль, лед, лоб, ток.

6. На какие фонетические единицы можно разделить следующее предложение: Вытаяла возле бора тропинка сухая, и рядом с ней шумит ручей.

7. Приведите два возможных варианта произношения следующих сочетаний. Как изменится при этом тип неударяемого слова: за реку, на нос, на зиму, по сто, по гору, на гору, из виду, на ногу, под руку, без вести.

8. Нижеследующие слова разделите на две группы: с полной ассимиляцией, с частичной ассимиляцией (сделать, отдать, свадьба, бесстрашный, косьба, ложка, иссякший, отбить, сбруя, изжога, сшитый).

9. В нижеследующих словах найдите явления ассимиляции. Укажите, какая это ассимиляция: дочь больна, весь дом, нос зайца, рог коровы, воз песка, лепет девочки, каприз природы, голос жалости.

10. Благодаря какому фонетическому закону возможно просторечное произношение следующих слов: омман (обман), посленний (последний), шашнадцать (шестнадцать), консомолец (комсомолец), асвальт (асфальт), пролубь (прорубь), колидор (коридор), бонба (бомба), лаболатория (лаборатория), транвай (трамвай).

11. Объясните использование разных вариантов префикса в следующих английских словах: invisible, immortal, illegal, impossible, irregular, independent, immodest, illegible, irresponsible, irresistible.

12. Чем объясняется одинаковое восприятие на слух вне контекста следующих слов: частота – чистота, леса – лиса, паз – пас, милок – мелок, дров – дроф, кот – код, столб – столп.

13. Объясните по каким фонетическим законам изменялись следующие слова: мрамор лат. Marmor,

14. В результате каких фонетических законов возникло различие в звуковом составе корня следующих однокоренных слов: оболочка – облачко, холод – прохлада, голосовой – гласный, ус – гусеница, отчизна – вотчина, сбор – собрание.

15. В результате каких фонетических явлений возникло различие: дикообраз дикобраз, знаменоносец знаменосец, близозоркий близорукий, минералология минералогия, корненосый курносый, творушка ватрушка, феврарь февраль, Futteral (нем.) футляр, долонь ладонь, вельблюд верблюд, Malbert (нем.) мольберт, осьмь восемь, Teller (нем.) тарелка.

16. Какие дифференциальными признаками различаются первые фонемы следующих пар слов: дал – бал, зал – жар, год – кот, быль – пыль, ток – сок, моль – боль, ум – им, шар – пар, рок – бок, ус – ас, лом – ром.

17. Сколько различных фонем в данных парах слов? Есть ли в этих словах случаи нейтрализации фонологических оппозиций? Укажите их: род – рад, шелк – толк, пил – пыл, дом – кум, щель – шел, bed – bad, piece – chede, kill – meat, Sohne –Sonne, Buch – Tuch.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: