ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Уровни сформированности аналитических умений при освоение синтаксиса простого предложения у учащихся третьего класса.
| Уровни | Содержательная характеристика по критериям |
| Высокий уровень | Учащийся умеет определять и выделять главные члены предложения. Умеет анализировать предложение, выделять в нем наиболее существенные компоненты, используя аналитические умения. Умеет устно объединять главные члены предложения при помощи аналитических умений и по существенным признакам. |
| Средний уровень | Учащийся допускает 1-2 ошибки при определении и выделении главных членов предложения. Допускает 1-2 ошибки при анализе предложения, выделяя в нем наиболее существенные компоненты, используя аналитические умения. Допускает 1-2 ошибки при устном объединении главных членов предложения при помощи аналитических умений и по существенным признакам. |
| Низкий уровень | Учащийся допускает 3 и более ошибок при определении и выделении главных членов предложения. Допускает 3 и более ошибок при анализе предложения, выделяя в нем наиболее существенные компоненты, используя аналитические умения. Допускает 3 и более ошибок при устном объединении главных членов предложения при помощи аналитических умений и по существенным признакам. |
Для выявления уровня сформированности аналитических умений при освоение синтаксиса простого предложения использовались карточки с заданиями, которые было необходимо выполнить в течении одного урока. Все карточки были одного уровня сложности для чистоты эксперимента.
Проблема формирования аналитических умений при синтаксическом разборе просто предложения является актуальной для третьеклассников. Проведенная диагностика показала необходимость проведения с детьми специально организованной работы по изучаемой проблеме. Установлено, что учащиеся школы в своей речи часто используют простые предложения, но допускают при этом разнообразные речевые ошибки, которые связаны с трудностями усвоения грамматических понятий, неумением передать с помощью языковых средств при письме и т.д. При написании сочинений и изложений типичными являются ошибки конструктивного характера, выражающиеся в том, что школьники затрудняются определять границы предложений, пропускают союзы, заменяют их, допускают нарушения норм согласования и управления.
С целью преодоления детьми этих трудностей нами предполагается разработка и апробирование на практике проекта педагогической технологии, направленной на формирование аналитических умений при синтаксическом анализе простого предложения.
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: