ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Музыкально-театрализованное представление.
Музыкально-театрализованное представление как результат освоения программы по учебному предмету «Музыка» в первом классе.
Содержание обучения по видам деятельности:
Совместное участие обучающихся, педагогов, родителей в подготовке и проведении музыкально-театрализованного представления. Разработка сценариев музыкально-театральных, музыкально-драматических, концертных композиций с использованием пройденного хорового и инструментального материала. Подготовка и разыгрывание сказок, театрализация песен. Участие родителей в музыкально-театрализованных представлениях (участие в разработке сценариев, подготовке музыкально-инструментальных номеров, реквизита и декораций, костюмов и т.д.). Создание музыкально-театрального коллектива: распределение ролей: «режиссеры», «артисты», «музыканты», «художники» и т.д.
Содержание программы первого года делится на два раздела: “Музыка вокруг нас” (посвящены музыке и ее роли в повседневной жизни человека) и второго полугодия “Музыка и ты” (знакомство с музыкой в широком культорологическом контексте). Учащиеся должны почувствовать, осознать и постичь своеобразие выражения в музыкальных произведениях чувств и мыслей человека, отображения окружающего его мира.
Раздел 1. «Музыка вокруг нас»
Музыка и ее роль в повседневной жизни человека. Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музыкальные инструменты.
Песни, танцы и марши — основа многообразных жизненно-музыкальных впечатлений детей. Музы водят хоровод. Мелодия – душа музыки. Образы осенней природы в музыке. Словарь эмоций. Музыкальная азбука. Музыкальные инструменты: свирель, дудочка, рожок, гусли, флейта, арфа. Звучащие картины. Русский былинный сказ о гусляре садко. Музыка в праздновании Рождества Христова. Музыкальный театр: балет.
Первые опыты вокальных, ритмических и пластических импровизаций. Выразительное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.
Раздел 2. «Музыка и ты»
Музыка в жизни ребенка. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Музыкальные инструменты. Образы родного края. Роль поэта, художника, композитора в изображении картин природы (слова- краски-звуки). Образы утренней и вечерней природы в музыке. Музыкальные портреты. Разыгрывание музыкальной сказки. Образы защитников Отечества в музыке. Мамин праздник и музыкальные произведения. Своеобразие музыкального произведения в выражении чувств человека и окружающего его мира. Интонационно-осмысленное воспроизведение различных музыкальных образов. Музыкальные инструменты: лютня, клавесин, фортепиано, гитара. Музыка в цирке. Музыкальный театр: опера. Музыка в кино. Афиша музыкального спектакля, программа концерта для родителей. Музыкальный словарик.
Выразительное, интонационно осмысленное исполнение сочинений разных жанров и стилей. Выполнение творческих заданий, представленных в рабочих тетрадях.
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Кол-во часов | Тема урока | Дата проведения |
| «И Муза вечная со мной!» (Урок – путешествие) | |||
| Хоровод муз. (Урок – экскурсия) | |||
| Повсюду музыка слышна. ( Урок – игра) | |||
| Душа музыки - мелодия. ( Урок – путешествие) | |||
| Музыка осени. | |||
| Сочини мелодию. | |||
| «Азбука, азбука каждому нужна…». | |||
| Музыкальная азбука. | |||
| Музыкальные инструменты народов южного Урала. | |||
| «Садко». Из русского былинного сказа. | |||
| Музыкальные инструменты. | |||
| Звучащие картины. | |||
| Разыграй песню. | |||
| Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины. | |||
| Добрый праздник среди зимы. | |||
| Обобщающий урок по теме «Музыка вокруг нас» | |||
| Край, в котором ты живешь. | |||
| Художник, поэт, композитор. | |||
| Музыка утра. | |||
| Музыка вечера. | |||
| Музы не молчали. | |||
| Музыкальные портреты. | |||
| Мамин праздник. | |||
| Разыграй сказку. «Баба Яга» - русская народная сказка. | |||
| Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент. | |||
| Музыкальные инструменты. | |||
| «Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины. | |||
| Музыка в цирке. | |||
| Дом, который звучит. | |||
| Опера-сказка. | |||
| Опера-сказка. | |||
| «Ничего на свете лучше нет». | |||
| Обобщающий урок по теме «Музыка и ты». Заключительный урок-концерт. |
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: