Психологический климат группы школьников.

Мы должны научиться

относиться друг к другу

внимательно, должны понять,

что самое чудесное, самое

великое создание в мире –

Это человек.

М. Горький

Методические рекомендации:

Для психологического климата в классе предложите детям ответить на вопросы анкеты

-С каким настроением ты обычно ходишь в школу?

с хорошим;

с хорошим чаще, чем с плохим;

с равнодушным;

с плохим чаще, чем с хорошим;

всегда с плохим.

- Нравятся ли тебе ребята, которые учатся с тобой вместе?

да;

многие нравятся, а некоторые нет;

безразлично;

некоторые нравятся, а многие нет;

никто не нравится.

- Бывает ли у тебя желание перевестись в другой класс?

нет никогда;

редко;

безразлично;

часто бывает;

да хочу.

Тебя устраивает учеба в школе?

учебой доволен;

скорее доволен, чем нет;

безразлично;

скорее не доволен, чем доволен;

не доволен учебой.

- Как, по твоему мнению, к тебе относится учитель?

очень хорошо;

хорошо;

безразлично;

мной не доволен учитель;

очень плохо.

1. Оформите таблицу по результатам анкетирования.

2. Сопоставьте полученные результаты с выводами исследования эмоционального настроя (тема № 20), межличностных отношений (тема № 17).

3. Методика «Биполярная школа взаимоотношений» Ф. Фидлера, Ф.Л. Ханина.

«Мы предлагаем вам противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно оценить взаимоотношения в любой группе людей, чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы поставите знак «x», тем более выражен этот признак в вашем классе».

10 20 30 40 50 60 70 80

10 – самый благоприятный климат,

80 - самый неблагоприятный климат.

Оценочные баллы в шкалу не вносятся

10 – 35 благоприятный климат,

40 - 80 неблагоприятный.

Вычислив среднее значение оценок по каждой паре слов, можно получить среднегрупповые показатели.

По каждому ребенку суммируются % и делятся на 10. Показатели вносятся в сводную таблицу.

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: