ТОР 5 статей:
Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия
Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века
Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка
Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы
КАТЕГОРИИ:
- Археология
- Архитектура
- Астрономия
- Аудит
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерский учёт
- Войное дело
- Генетика
- География
- Геология
- Дизайн
- Искусство
- История
- Кино
- Кулинария
- Культура
- Литература
- Математика
- Медицина
- Металлургия
- Мифология
- Музыка
- Психология
- Религия
- Спорт
- Строительство
- Техника
- Транспорт
- Туризм
- Усадьба
- Физика
- Фотография
- Химия
- Экология
- Электричество
- Электроника
- Энергетика
Внутренняя опись документов находящихся в отчете
| № п/п | Наименование документа | Стра-ницы |
| Индивидуальный перспективный план | 3-4 | |
| Дневник по практике | ||
| База прохождения практики. Сведения о студенте | ||
| Список группы детей | ||
| Содержание на каждый день. План деятельности на день практики (Понедельник 15.02) | ||
| Сведения о изучаемом ребенке План деятельности | ||
| на день практики. (Вторник 16.02) | ||
| Изучение межличностных отношений с взрослыми со сверстниками | 11-12 | |
| Составление поведенческого портрета дошкольника. | 13-14 | |
| Выявление особенностей темперамента | ||
| изучение характера взаимоотношений ребенка в различных видах детской деятельности. Статус ребенка в коллективе. | ||
| Изучение эмоционального состояния ребенка | 17-18 | |
| Выявить отношения, чувства ребенка к членам семьи взгляд на семью её глазами. Тест рисунок "Моя семья". Анализ рисунка. (Протокол. № 1) | 19-20 | |
| План деятельности на день практики (Среда 17.02) | ||
| Подбор методик для диагностики | 22-23 | |
| Диагностика восприятия (Протокол №.2) | 24-25 | |
| Диагностика слухоречевой памяти (Протокол №.3) | ||
| План деятельности на день практики (Четверг 18.02) | ||
| Диагностика наглядно-действенного мышления. (Протокол № 4) | 28-29 | |
| Диагностика образно-логического мышления. (Протокол № 5) | 30-31 | |
| Диагностика наглядно образного мышления. (Протокол № 6) | ||
| Диагностика внимания, а так же мышления. (Протокол № 7) | 33-34 | |
| План деятельности на день практики (Пятница 19.02) | ||
| Исследования экспрессивной речи. (Протокол. № 8) | 36-37 | |
| Исследование связной речи. (Протокол № 9) | ||
| Диагностика воображения (Протокол. № 10) | ||
| План деятельности на день практики (Суббота 20.02) | ||
| Психологическое заключение по результатам обследования. Психологический портрет ребенка. | 41-45 | |
| Рекомендации по дальнейшему сопровождению ребенка | ||
| Подбор игр и игровых упражнений (ПРИЛОЖЕНИЕ. 12) | ||
| Отчет о выполнении заданий по производственной психолого педагогической практике | 46-47 |
Индивидуальный перспективный план
| № не де ли | Содержание деятельности | Да та | Отмет-ка о выпол нении |
| Установочная конференция Знакомство с целями и задачами производственной практики | 13.02 | ||
| Планирование деятельности составление индивидуального перспективного плана. Знакомство с содержанием практики. Подбор и анализ литературы. Работа с литературой с целью определения особенностей проведения педагогического исследования Составление анкеты для родителей. | 13. | ||
| Изучение физического состояния ребенка, условий его развития и воспитания: Сбор информации о физическом и социальном развитии дошкольника, условиях его развития и воспитания: - использование диагностических методик (анкетирование, беседа). - наблюдение за ребенком в процессе его общения со сверстниками в НОД деятельности в режимных моментах, самостоятельной игровой деятельности; беседа с родителями, психологом, педагогами, медицинским работником. | 15.02 | ||
| Изучение межличностных отношений ребенка: Изучение особенностей внутригрупповых отношений: - межличностных отношений детского сообщества; общения ребенка со взрослыми, сверстниками (Каков ребенок во взаимоотношениях с окружающими людьми?) - место ребенка в группе детей. Метод наблюдение Изучение эмоционально-волевой и личностной сферы: Изучение самооценки, темперамента, личностных особенностей ребёнка. Выявление тревожности у ребенка, взаимоотношений в семье ребёнка «Рисунок семьи» | 16.02 | ||
| Изучение особенностей познавательных процессов дошкольника: Подбор методик для диагностики Методы диагностики восприятия Узнавание перечеркнутых изображений. Фигуры Поппельрейтора (узнавание наложенных изображений) Диагностика слухоречевой памяти (объема и качества заучивания) "Повторение двух пар слов" | 17.02 | ||
| Диагностика и оценка образно-логического мышления: "Нелепицы" Диагностика и оценка наглядно-действенного мышления: " Почтовый ящик" Диагностика и оценка Наглядно - образного мышления "Разрезные картинки" Диагностика и оценкавнимания, мышления "Четвертый лишний" | 18.02 | ||
| Диагностика воображения: " Незаконченные рисунки" Диагностикиречи: Беседа, 10 вопросов. Диагностика связной речи: Придумай рассказ по картинке " Утро мальчика" | 19.02 | ||
| Психологическое заключение по результатам обследования Психологический портрет ребенка по результатам обследования. - Рекомендации по дальнейшему сопровождению ребенка. Отбор, анализ и систематизация игр и игровых упражнений, направленных на развитие с учетом особенностей развития ребенка. - Проведение игр и игровых упражнений с Ребенком - Определение динамики развития ребенка. Составление отчета о выполнении заданий по производственной психолого - педагогической практике | 20.02 |
Студентка. Юрина. И. А.
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«СВЕРДЛОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ МУЗЫКАЛЬНО-ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ДНЕВНИК
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: