ТОР 5 статей: Методические подходы к анализу финансового состояния предприятия Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Краткая характеристика второй половины ХХ века Характеристика шлифовальных кругов и ее маркировка Служебные части речи. Предлог. Союз. Частицы КАТЕГОРИИ:
|
СТРУКТУРА ПРОГРАМИ ПРАКТИКИ
4. ОРГАНІЗАЦІЯ ПРОВЕДЕННЯ ПРАКТИКИ У процесі педагогічної практики «Спостереження за навчально-виховною роботою вчителя-класовода в перші дні дитини в школі» студенти виступають у ролі спостерігачів і помічників учителів перших класів. За цей вид практики студентам виставляється диференційований залік. 1. Педагогічну практику «Спостереження за навчально-виховною роботою вчителя-класовода в перші дні дитини в школі» студенти проходять у першому класі на першому тижні навчальних занять у школі. 2. Для проходження педагогічної практики студенти-практиканти розподіляються на підгрупи. Кожна підгрупа закріплюється за одним із класів, де вони виконують всі завдання, передбачені програмою практики. 3. Протягом педагогічної практики студенти разом із керівником практики відвідують всі заняття, які проводить вчитель початкових класів, ведуть щоденник, у якому фіксують свої спостереження та щоденно роблять аналіз його навчально-виховної діяльності. 4. У ході педагогічної практики студенти виявляють рівень готовності дітей до навчання та вивчають їхнє ставлення до школи. Кожен практикант спостерігає за однією дитиною та проводить діагностику її готовності до навчання та вивчає її ставлення до школи. Матеріали діагностики рівня готовності дитини до навчання та її ставлення до школи оформлюються в щоденнику педагогічної практики. 5. Після закінчення педагогічної практики студенти здають керівнику практики звітні матеріали, які перевіряються та оцінюються ним. 5. ПРОГРАМА ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Змістовий модуль І. Пізнавальна робота практиканта Тема 1.1. Професійна педагогічна практика:зміст,мета та завдання. Мета, завдання практики. Загальні положення практики. База проходження професійної педагогічної практики. Порядок проходження практики.
Зміст педагогічної практики, що складається з навчально-методичної, виховної, науково-дослідної й соціально-гуманітарної роботи. Програма професійної педагогічної практики і основні її модулі. Оформлення звітності практики. Обов’язки практиканта та викладача-керівника практики. Тема 1.2. Знайомство зі школою. Знайомство зі школою. Вивчення розкладу уроків і часу навчання. Зустріч з керівництвом школи, педагогічним колективом. Вивчення правил школи. Закріплення студентів за класами Порядок та методика комплектування перших класів: - робота школи у мікрорайоні; - ознайомлення з особливостями фізичного розвитку школярів класу (повідомлення вчителя); - завдання студентам щодо виявлення рівня знань, умінь, навичок першокласників; - знайомство з організацією перерв; - надання допомоги вчителю у підготовці класу до 1 вересня; - відвідування батьківських зборів. Тема 1.3. Організація спостереження практикантів за проведенням першого дня занять. Надання допомоги вчителю у проведенні першого дня: - участь у святі; - зустрічі дітей; - підписування зошитів. Розміщення учнів у класі. Планування роботи вчителя на перший тиждень. Спостереження за уроками та їх аналіз. Зустріч та бесіда з батьками. Виконання завдань із виявлення рівня готовності учнів до школи. Виготовлення наочності за завданням учителя. Змістовий модуль ІІ. Фахова діяльність майбутнього вчителя. Тема 2.1. Спостереження та аналіз уроків й позакласноїроботи. Прийом дітей (надання допомоги вчителю).Підготовка класу до занять. Спостереження за уроками та їх аналіз. Проведення ігрових перерв. Спостереження за роботою окремих учнів. Виконання завдань із виявлення рівня готовності учнів до школи. Проведення ігрових перерв. Спостереження за роботою окремих учнів. Аналіз рівня готовності першокласників до школи. Виготовлення наочних посібників, дидактичного та роздаткового матеріалу. Тема 2.2. Індивідуальна робота з учнями. Індивідуальна робота з учнями в закріплених класах. Вивчення інтересів учнів, їх потреб, смаків, поглядів. Індивідуальна навчально-виховна робота з дітьми. Індивідуальна робота з невстигаючими учнями. Вивчення їх здібностей, знань та вмінь. Перевірка методичних знань у роботі з ними.
Тема 2.3. Робота з навчально-методичною та довідковою літературою. Робота з літературними джерелами, пошукова робота. Робота з навчально-методичною літературою Змістовий модуль ІІІ. Звітно-підсумкова діяльність студента-практиканта. Тема 3.1. Оформлення документації до захисту педагогічної практики. Написання звітної документації, а саме: - звіту про проходження педагогічної практики;
- складання психолого-педагогічної характеристики учня.
- ІНДЗ (узагальнення результатів проведених експериментальних завдань або педагогічного досвіду (матеріали анкетування чи тестування учнів); фото, відео з практики. Тема 3.2. Звіт про професійну педагогічну практику в умовах школи. Підсумкові вимоги щодо звітної документації: 1. Спостереження 10 уроків.
2. Виконання ІНДЗ. 3. Підбір та виготовлення дидактичного матеріалу. 4. Надання звітної документації.
Захист результатів педагогічної практики (при наданні відгуку вчителя про проходження педагогічної практики та характеристики на студента-практиканта за підписом керівника школи). Модульний контроль. Підсумкова конференція. Підсумкова конференція педагогічної практики передбачає два етапи. Перший – подання всієї звітної документації. Другий – виступи студентів-практикантів на підсумковій конференції. 6. ЗМІСТ ПРАКТИКИ У ході практики студенти виступають у ролі спостерігачів та колективних помічників учителів перших класів: знайомляться з особливостями, організацією, змістом та методикою навчально-виховної роботи вчителя з учнями класу в період початкової адаптації дітей до шкільних умов; ведуть педагогічні спостереження, збір та опрацювання емпіричних даних, навчаються робити узагальнення. КАЛЕНДАРНИЙ РОЗПОДІЛ ЗАВДАНЬ ПРАКТИКИ
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ 1. Дослідити організаційну роботу з набору дітей до першого класу. 2. Дослідити процес адаптації дітей до школи. 3. Дослідити специфіку проведення уроків у першому класі. 4. Дослідити організацію навчально-виховного процесу молодших школярів у першому класі. 5. Дослідити роботу з батьками першокласників. 6. Підготувати матеріали для виставки (методична папка «Обмін досвідом»). 7. Записати ігри, які проводилися на уроках у першому класі, зробити аналіз, дослідити їх вплив на адаптацію дітей до школи. 8. Зробити картотеку ігор різного характеру і проводити їх з учнями під час практик. Самостійна робота
7. ФОРМИ І МЕТОДИ КОНТРОЛЮ КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ПРАКТИКИ За підсумками виконаної роботи студенту – практиканту на базі практики виставляється попередня оцінка. Остаточно вона затверджується під час диференційованого заліку та захисту матеріалів практики. Критеріями оцінки практики є: 1. Рівень професійно-педагогічних умінь. 2. Прояви професійно значущих якостей особистості: дисциплінованість, організованість, доброзичливість, урівноваженість, любов до дітей тощо. 3. Якість виконання всіх завдань програми практики. 4. Рівень виявлення творчості. 5. Рівень педагогічного аналізу та рефлексії. 6. Якість звітної документації. Система оцінювання практики
ОЦІНКА ПРАКТИКИ Керівник групи виставляє студентам диференційований залік, враховуючи об’єм та якість виконання роботи. КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РОБОТИ СТУДЕНТІВ за підсумками практики „ВІДМІННО” ставиться за: · систематичне проведення педагогічних спостережень протягом усіх днів практики, глибокий аналіз навчально – виховної роботи, ініціативну допомогу вчителю у її здійсненні, активну участь у роботі класу; · творче та якісне виконання всіх завдань програми практики, розробку своїх варіантів діагностичних методик та їх реалізація; · пред’явлення звітної документації у визначені строки з дотриманням усіх вимог; · активну участь у зборі навчально-дослідницького матеріалу, його узагальненні, підготовці колективного звіту.
„ДОБРЕ” ставиться за: · проведення спостережень та цікавий аналіз навчально-виховної роботи у класі; · правильне та якісне виконання більшості завдань (за винятком 1-2, у яких допущені незначні помилки, недоліки); · пред’явлення звітної документації у визначений термін з дотриманням вимог; · участь у підготовці матеріалів для колективного звіту.
„ЗАДОВІЛЬНО” ставиться за: · проведення щоденних педагогічних спостережень, аналіз уроків та виховних занять на допустимому рівні; · виконання завдань програми практики (за винятком деяких) пред’явлення звітної документації, яка неповністю відповідає вимогам щодо її змісту і оформлення; · недостатню участь у підготовці матеріалів колективного звіту (низька якість, відсутність особистих суджень, висновків). „НЕЗАДОВІЛЬНО” ставиться за: · відсутність на базі практики без поважних причин; · неякісне виконання завдань (грубі помилки); · пред’явлення звітної документації із запізненням.
8. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ ПРАКТИКИ Після закінчення терміну практики студент звітує про виконання її програми; форма звітності – письмовий звіт.
Вимоги до оформлення письмового звіту У звіті студент зазначає характер і обсяг виконаних завдань, відомості про виконання усіх розділів програми практики та індивідуального завдання, викладає результати своєї педагогічної діяльності, формулює власні пропозиції, робить аргументовані висновки, висловлює певні зауваження та побажання. Оформлюється звіт за загальними вимогами, які встановлені стандартом для оформлення текстових документів. - Вся звітна документація надається у відділ практики протягом 2-3 днів після завершення терміну проходження практики. Письмовий звіт з іншими звітними документами (перелік додається) практикант подає керівнику практики.
Звіт з практики захищається. Оцінка за практику виставляється з урахуванням критеріям оцінювання та вноситься в заліково-екзаменаційну відомість і залікову книжку студента за підписом викладача-керівника практики.
Крім захисту звіту здійснюється ще й колективна форма підведення підсумків практики – підсумкова конференція. На конференції у формі виступів студентами аналізуються позитивні і негативні аспекти практики, досягнення майбутніх фахівців та труднощі, з якими стикались вони під час виконання програми практики. Звітна документація студента-практиканта повинна відбивати об’єктивні результати тієї професійної діяльності, яка є змістом практики. Вона оформлюється у вигляді окремої папки з файлами і повинна містити титульний аркуш (додаток А) Перелік звітної документації для студентів-практикантів: Щоденник педагогічної практики за Формою № Н-6.03 (додаток Б). Додаткові відомості про базу практики (додаток В). Психолого-педагогічна характеристика особистості учня (за підписом вчителя-класовода) (додаток Г). Спостереження та аналіз уроків, проведених вчителем (не менше 10) (додаток Д). У педагогічних висновках вказати результати спостереження за обраним учнем. Матеріали індивідуальних завдань. Звіт про проходження практики, ілюстрований фотографіями чи презентацією (додаток Ж).
Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском:
|