Знакомство с коррекционной программой, разработанной на основе школьного теста умственного развития

1. Описание коррекционной программы.

2. Проведение процедуры коррекции умственного развития.

Литература

Психологическая коррекция умственного развития учащихся: Пособие для школьных психологов. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К. М. и др. М., 1990.

4-е занятие (семинарское)

Современное представление об индивидуально-типологических особенностях

Вопросы для обсуждения

Характеристика основных свойств нервной системы и методы их измерения.

Влияние основных свойств нервной системы на учебную деятельность.

Учет индивидуально-типологических особенностей школьников в процессе обучения.

Литература

Акимова М. К., Козлова В. Т. Учет психологических особенностей учащихся в процессе обучения//Вопросы психологии, 1988, № 6.

Герасимов В. П. Некоторые особенности учебной работы школьников в связи с их характеристиками по подвижности нервных процессов//Вопросы психологии, 1976, № 6.

Гуревич К. М. Индивидуально-психологические особенности школьников. М., 1988.

Зархин В. Г. Психофизиологические различия учащихся в процессе обучения с помощью ЭВМ//Вопросы психологии, 1979, № 1.

Очерки теории темперамента/Под ред. В. С. Мерлина. Пермь, 1973.

Психологическая диагностика. Ее проблемы и исследования. М., 1981. Гл. XIII и IX.

Теплое Б. М. Избранные труды. М., 1985. Т. 2.

5-е занятие (практическое)

Не нашли, что искали? Воспользуйтесь поиском: